Koji su ciljevi rada. Svrha rada. Racionalna organizacija radnog mesta

Test

Radni ciljevi. Objektivno postavljeni i subjektivno prihvaćeni ciljevi rada, njihove vrste

Uvod 3

1. Problem subjektivnog značaja rada 4

2. Osobine uticaja motivacije na formiranje radnih ciljeva 8

4. Razumijevanje i zadovoljstvo poslom 10

5. Karakteristike ciljeva rada 13

Zaključak 15

Reference 16

Uvod

Problem radnih ciljeva je prilično aktuelan u modernom društvu. Tema objektivne predodređenosti i subjektivnog prihvatanja radnih ciljeva približava istraživačima problem razvoja samopoštovanja zaposlenog koji je opravdano ponosan na svoj rad. Upravo je razvoj samopoštovanja najvažniji uslov za stvarni lični razvoj osobe na poslu.

Ali ne samo da se razvoj samopoštovanja zaposlenog dešava tokom usvajanja ciljeva. Svrha rada, koja predstavlja krajnji rezultat svake aktivnosti uopšte, obezbeđuje izgradnju čovekovog daljeg životnog programa. U zavisnosti od cilja biraju se uslovi, metode i sredstva za njegovo postizanje. Iako je nemoguće ne govoriti o uticaju objektivnosti i subjektivnosti ciljeva.

Relevantnost rada određuje njegovu svrhu: utvrđivanje karakteristika procesa objektivno postavljenih i subjektivno prihvaćenih ciljeva rada i utvrđivanje njihovih varijanti.

Radni zadaci:

Identifikacija koncepta subjektivnog značaja rada;

Definisanje glavnih ciljeva rada;

Identifikacija odnosa radnih ciljeva sa ostalim komponentama radne aktivnosti.

1. Problem subjektivnog značaja rada

Razmatranje pitanja subjektivnog značaja rada odmah izaziva mnoge poteškoće. jedan

Prvo, subjektivni značaj (ili, obrnuto, beznačajnost) rada konkretnim ljudima mogu lako usaditi zainteresovane vođe, zavidne kolege ili manipulativni psiholozi koji su spremni na sve zarad visokih honorara. I onda se postavlja pitanje: u kojoj mjeri je ideja o značaju rada zaista „subjektivna“?

Drugo, sama ideja o subjektivnom značaju rada mijenja se tokom vremena, često prolazeći kroz kritične periode. Na primjer, kreativni radnik je uvijek nezadovoljan nečim u svom poslu, a često ga općenito smatra „nepotrebnim“.

Treće, u mnogim slučajevima zaista postoji „djelimičan značaj“ određenog posla, kada zaposleni, na primjer, cijeni sebe i svoj rad ne zbog koristi koju svojim radom donosi drugima, već zbog honorara koje on za to prima. I ponosan je na to, i tvrdi se.

Četvrto, osjećaj subjektivnog značaja može se temeljiti i na samoobmani, kada je osoba već spremna složiti se s umom da je njen rad primitivan ili društveno besmislen, ali osoba jednostavno nema dovoljno snage da to sebi prizna. . A onda, na nivou osećanja, on i dalje nastavlja: da veruje u „značaj“ svog rada i za sebe lično i za druge, itd.

Ruiz S.A. Kuantanilla, B. Wilpert razlikuju sljedeće glavne komponente koncepta "značaja rada": subjektivno značenje radne aktivnosti; motivacija; mjesto rada u životu pojedinca; glavne uloge u radnoj aktivnosti.

Takođe se izdvajaju glavni znaci značaja rada: 2

Subjektivno razumevanje, ideja rada. Tradicionalno se razlikuju sljedeći znakovi "rad" ili "rad": fizički ili intelektualni stres; svrsishodna orijentacija u kontekstu zadatka koji ima vremenska ili prostorna ograničenja; društvena integracija i interakcija grupa; nesklonost ili nepoželjnost doživljavanja stresa; stvaranje prihoda i sredstva za život; zavisnost obima proizvedenih dobara i usluga od promjena plata; uticaj društvenih normi, uključujući osećaj dužnosti; razmjena rada kao robe za zaradu u uslovima eksploatacije.

Rad kao glavna delatnost života podrazumeva izdvajanje dve vrste ideja: 1) rad kao jednu od sfera delatnosti i 2) rad kao osnovu života i osnovu „percepcije sopstvene ličnosti“.

Motivacione komponente rada. Postoje dvije grupe karakteristika: 1) "razumno objašnjenje" rada u cjelini (zasnovano na razumijevanju značaja rada); 2) "sklonost" određenim aspektima rada (odražava konkretnije i posebne zahtjeve za rad).

Standardi socijalnog rada podrazumijevaju izdvajanje dvije glavne ideje: 1) obavezu rada za dobrobit društva, bez obzira na osnovne društvene norme (vjerske ili druge); 2) obaveza rada je dopunjena standardima koji odražavaju prava i obaveze zaposlenog (na osnovu pretpostavke ekvivalentne, odnosno pravične, razmene utrošenog rada i naknade).

Dinamičke interakcije i njihova uloga u razumijevanju značaja rada. Nisu obećavajuće "ocenjivanje" motivacionih faktora, već procedure za upoređivanje jednog aspekta sa "naređivanjem promenljivih vrednosti drugog aspekta".

Razvoj proizvodnje postavlja zadatak proučavanja problema značaja rada u kontekstu uvođenja novih tehnologija. Uvođenje novih tehnologija dovodi do pojave novih mogućnosti – mogućnosti kombinovanja rada i integracije u jednu aktivnost do sada odvojenih poslova koje su obavljali različiti radnici. Na višim nivoima postaje moguće prenijeti funkcije na složene mehanizme. U tom slučaju, posao postaje manje razumljiv i manje "opipljiv" za zaposlenog. Ali sve je to donekle nadoknađeno pojavom drugih novih mogućnosti: drugačijom organizacijom rada; novi sistem poslova koji se obavljaju van tradicionalnih prostorija itd.

Pojava kompjutera dovela je do standardizacije interakcije i odgovarajućih ograničenja, do smanjenja potrebe za direktnim kontaktima, odnosno do slabljenja ličnog faktora u društvenim odnosima. Takođe, pojava kompjutera i razvoj "mreža" povećava verovatnoću rada kod kuće. 3

Na organizacionom nivou mnogo zavisi od načina na koji se nove tehnologije uvode (npr. u kojoj meri će se uzeti u obzir odnos prema inovacijama samih zaposlenih, da li će zaposleni posebno formirati pozitivan stav prema inovacijama), kao i o stepenu podjele rada (između zaposlenih i između osobe i kompjutera). Glavna stvar na ovom nivou je saznati kako će sami zaposleni učestvovati u ovim procesima (od toga zavisi i značaj rada za njih). četiri

Društveni nivo na kojem se ističu dva glavna procesa (trenda): 1) nove tehnologije doprinose porastu proizvodnje (ili stabilizuju stopu nezaposlenosti). To dovodi do sužavanja subjektivnog značaja rada, iako do izražaja dolaze obavezne norme (spoznaja neminovnosti napretka i sl.); 2) moguće je stvoriti fleksibilniju adaptivnu orijentaciju, kada će promjena ideja o radu biti usmjerena na budućnost, čak iu onim vremenima kada je još uvijek teško dobiti posao

2. Osobine uticaja motivacije na formiranje radnih ciljeva

U direktnoj vezi sa problemom zadovoljstva poslom je i problem motiva za radnu aktivnost. A. I. Zelichenko i A. G. Shmelev nude sljedeći sistem vanjskih i unutrašnjih motivacijskih faktora rada koji se mogu koristiti ne samo za identifikaciju spremnosti osobe za efikasan rad, već iu svrhu profesionalne orijentacije klijenata koji se samoopredeljuju: 5

Spoljašnji motivacijski faktori:

faktori pritiska - preporuke; savjeti; upute drugih ljudi, kao i primjeri filmskih likova, književnih likova itd.); zahtjevi objektivne prirode (služba u vojsci, materijalno stanje porodice); individualne objektivne okolnosti (zdravstveno stanje, sposobnosti);

faktori privlačnosti-odbojnosti - primjeri iz neposrednog okruženja osobe, od drugih ljudi; svakodnevni standardi "društvenog prosperiteta" (moda, prestiž, predrasude);

faktori inercije - stereotipi novčanih društvenih uloga (porodica, članstvo u neformalnim grupama); uobičajene aktivnosti (nastale pod uticajem školskih predmeta, hobija).

Unutrašnji motivacioni faktori:

sopstveni motivacioni faktori profesije - subjekta rada; proces rada (atraktivno-neatraktivno, estetski aspekti, raznovrsnost-monotonija aktivnosti, determinizam-slučajnost uspeha, radni intenzitet rada, individualno-kolektivni rad, mogućnosti razvoja čoveka u ovom radu); rezultati rada;

uslovi rada - fizički (klimatske, dinamičke karakteristike rada); teritorijalni i geografski (blizina lokacije, potreba za putovanjem); organizacioni uslovi (samostalnost-podređenost, objektivnost-subjektivnost u ocjenjivanju rada); socijalni uslovi (teškoće-lakoća sticanja stručnog obrazovanja, mogućnosti za naknadno zapošljavanje; pouzdanost položaja zaposlenog; slobodno-ograničeni režim; društvena mikroklima);

mogućnosti za realizaciju neprofesionalnih ciljeva - mogućnosti za socijalni rad; postići željeni društveni položaj; stvoriti materijalno blagostanje; za rekreaciju i zabavu; za očuvanje i unapređenje zdravlja; za mentalno samoodržanje i razvoj; mogućnosti koje pruža posao i profesija za komunikaciju.

1. Refleksija i zadovoljstvo poslom

K. Zamfir smatra da važnu ulogu u razumijevanju i zadovoljstvu radom igra društvena korisnost rada, koja podrazumijeva svijest o svom radu kao izvoru društvenog blagostanja (a ne samo kao sredstvu vlastitog bogaćenja – to je povezan sa problemom misije svoje profesije, svoje kompanije); svijest o kvalitetu svog rada (zahvalnost potrošača i sl.); sve važniju ulogu igra i poštovanje životne sredine (ekološki aspekti rada) itd. 6

K. Zamfir nudi sistem koji omogućava procjenu zadovoljstva poslom u skladu sa svojim sadržajem. Sistem uključuje sljedeće glavne indikatore, od kojih se svaki može ocijeniti na skali od 5 tačaka: 7

opšti uslovi - prevoz do preduzeća; pogodan raspored rada; socijalna davanja (menza, jaslice, itd.); zarada; mogućnosti promocije;

fizički uslovi rada - zaštita na radu; estetika radnog mjesta; buka, temperatura, vibracije, itd.; sadržaj rada - raznovrsnost - monotonija; složenost posla, potrebne kvalifikacije; potreba za rješavanjem novih, zanimljivih problema; elementi vodstva i odgovornosti; usklađenost sa ličnim sposobnostima;

odnosi među ljudima u radu - odnosi sa timom; odnosi sa neposrednim rukovodiocima;

organizacioni okvir rada - nivo organizovanosti u preduzeću; stanje javnog mnjenja; socio-psihološka klima.

M. Argyle identifikuje sledeće faktore zadovoljstva poslom: 8

Plaća. Svojom visokom zaradom više su zadovoljni oni ljudi čiji su drugi aspekti života takođe zadovoljavajući.

Odnosi sa zaposlenima. Po važnosti, ovaj faktor je odmah uz platu. Glavna očekivanja od zaposlenih su materijalna i socijalna podrška. Ali još važnije - pomoć u postizanju zajedničkih ciljeva. Glavne vrste prijateljstava na poslu: prijateljstva koja prevazilaze posao (na primjer, u komunikaciji kod kuće); prijateljstvo samo na poslu (sa kojim možete popiti šoljicu kafe, ali nema želje da se to prenese u spoljašnje radno okruženje); prijateljskih odnosa, ali bez želje da se pređe na neformalni nivo. Indikatori "bliske komunikacije na poslu": želja da se šalite s drugom osobom, povremeno razgovarate, razgovarate o samom poslu, popijete šoljicu kafe, zajedno grickate, ponekad zadirkujete njega (nju), pomoć u poslu, pitajte ili dajte savjet o ličnim problemima, razgovarajte o svojim osjećajima i iskustvima, razgovarajte o svom privatnom životu, podučavajte ili pokažite nešto na poslu.

Odnos sa menadžmentom. Glavna očekivanja od menadžera su: pravičnost u nagradama i kaznama, pokroviteljstvo u službi, poboljšanje uslova rada. Istraživanja pokazuju da se uloga menadžera u prevazilaženju poteškoća na poslu vrednuje čak i više od uloge saradnika i supružnika.

Mogućnosti za promociju. Postignuće i priznanje su dva najčešće navedena izvora zadovoljstva poslom (prema Herzbergu). Najvažniji pokazatelji napredovanja su plata i status zaposlenja.

Ostali faktori zadovoljstva- zadovoljstvo uslovima; zadovoljstvo firmom (ponos na firmu); organizacija vremena (da li vam posao dozvoljava da budete gospodar svog vremena, koliko se ono korisno troši); davanje slobodnog statusa i ličnog identiteta (biti svoj na poslu); dugoročni, dugoročni životni ciljevi (mogu pomoći u njihovoj realizaciji); osjećaj aktivnosti u zajednici podijeljen s drugim ljudima; prisilna aktivnost (tako da rad disciplinuje čoveka, ne stvara uslove za „stagnaciju“ i „nerad“).

M. Argyle također ističe glavne manifestacije nezadovoljstva poslom: odlazak (otpuštanje, traženje novog posla); izražavanje protesta (pregovori sa šefom, pisanje pisama, štrajkovi, itd.); lojalnost (strpljivo podnošenje poteškoća); zanemarivanje (izostajanje, kašnjenje, niska produktivnost).

5. Karakteristike ciljeva rada

Ciljevi, ideje o konačnom rezultatu, efektu rada fiksiraju se u društvu kroz uzorke relevantnog rada, njihove slike, opise i formulisanje opštih zahteva za njih. 9

Oni govore o objektivno postavljenim i subjektivno prihvaćenim ciljevima rada (objektivni kao društveno dati i subjektivni ciljevi), o ciljevima rada kao subjektivnim slikama željene budućnosti.

Rezultat rada šefa produkcijskog tima je određeno novo stanje ovog tima, koje karakteriše veliki broj karakteristika, od kojih su neke daleko od očiglednih, iako su važne i aktuelne i buduće (npr. , takozvana "kreativna atmosfera".

Rezultat rada programera je radni algoritam koji implementira funkciju koju je propisao kupac, redoslijed naredbi koje izvršava hardver i softver za izgled rezultata može biti različit i po strukturi i po obimu, programski jezik koji se koristi u radu takođe mogu biti različiti.

U nekim profesijama specifičnost rada je takva da se njegov proizvod ne daje, već traži.

Postoje ciljevi koji karakterišu radno mesto i ciljevi koji karakterišu određenu osobu zaposlenu na njemu. Možda se ne poklapaju.

Radno mjesto naučnog radnika: ciljevi rada su proizvodnja pouzdanih i korisnih informacija, E.A. Klimov pominje i cilj "pronalaženja istine", kada su ciljevi rada pravog naučnika rad u "pristojnoj instituciji", akumulacija iskustva i broj publikacija.

Vođi je naređeno da napravi toliko putovanja da gradsko smeće odnese na deponiju, a on sam tumači ono što se dešava na način da mu je cilj podizanje higijenske kulture grada, koji će se bez njegovog rada "utopiti". u sopstvenoj kanalizaciji."

Društvena misija i, shodno tome, cilj rada, sa stanovišta društva, može biti jedno, a za radnika - potpuno drugačije. Ovakva neslaganja između subjektivnih (subjektivnih) i objektivnih ciljeva moguća su u različitim profesijama.

Zaključak

Dakle, razmatranje teorijskih pitanja kontrolnog rada pokazalo je da se subjektivni značaj rada lako može sugerirati, a sama ideja o subjektivnom značaju rada mijenja se tokom vremena, često prolazeći kroz kritične periode. U mnogim slučajevima zaista postoji „djelimičan značaj“ određenog posla, kada zaposlenik, na primjer, cijeni sebe i svoj rad ne zbog koristi koju svojim radom donosi drugima, već zbog honorara koje sam prima za to.

U direktnoj vezi sa problemom zadovoljstva poslom je i problem motiva za radnu aktivnost. K. Zamfir smatra da važnu ulogu u razumijevanju i zadovoljstvu radom ima društvena korisnost rada, koja podrazumijeva svijest o svom radu kao izvoru društvenog blagostanja; svijest o kvalitetu njihovog rada; poštovanje životne sredine takođe igra sve važniju ulogu.

S druge strane, potrebno je zaključiti da se ciljevi, ideje o konačnom rezultatu, efektu rada fiksiraju u društvu kroz uzorke relevantnog rada, njihove slike, opise i formulaciju općih zahtjeva za njih.

Bibliografija

Klimov E.A. Uvod u psihologiju rada. - M.: Kultura i sport, UNITI, 1998. - 350 str.

Klimov E.A. Slika svijeta u različitim vrstama profesija. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog univerziteta, 1995. - 224 str.

Klimov E.A. Psihologija profesionalnog samoodređenja - Rostov n/D: Phoenix, 1996. - 512 str.

Leonova A. B., Chernysheva O. N. Psihologija rada i organizacijska psihologija: Sadašnje stanje i perspektive razvoja: Reader. - M.: Akademija, 1995. - 429 str.

Pryazhnikova N.S., Pryazhnikova E.Yu. Psihologija rada i ljudsko dostojanstvo. - Voronjež, 2000. - 253 str.

1 Pryazhnikova N.S., Pryazhnikova E.Yu. Psihologija rada i ljudsko dostojanstvo. - Voronjež, 2000. - str. 72

2 Pryazhnikova N.S., Pryazhnikova E.Yu. Psihologija rada i ljudsko dostojanstvo. - Voronjež, 2000. - str. 73

3 Klimov E.A. Psihologija profesionalnog samoodređenja - Rostov n/D: Phoenix, 1996. - str. 96

Zadaci...organizacija, povećana valjanost prihvatanje upravljačke odluke, ... – objektivan i subjektivno. Objektivno postoje različite uloge, često suprotne ciljevi i...

Posao- ovo je aktivnost usmjerena na ljudski razvoj i pretvaranje prirodnih resursa u materijalne, intelektualne i duhovne koristi. Takve aktivnosti se mogu izvoditi ili prisilom, ili unutrašnjom motivacijom, ili oboje.

Sociološke funkcije rada:

Društveno-ekonomska funkcija sastoji se u uticaju subjekata rada (radnika) na objekte i elemente prirodnog okruženja (resurse) u cilju njihovog pretvaranja u objekte za zadovoljenje potreba članova društva, odnosno u materijalna dobra i usluge.

produktivna funkcija je da se zadovolji potreba ljudi za kreativnošću i samoizražavanjem. Zahvaljujući ovoj funkciji rada nastaju novi objekti i tehnologije.

funkcija društvenog strukturiranja rada je da se razlikuju i integrišu napori ljudi uključenih u proces rada. S jedne strane, dodeljivanje različitih funkcija različitim kategorijama učesnika u procesu rada dovodi do diferencijacije i stvaranja specijalizovanih vrsta rada. S druge strane, razmjena rezultata radne aktivnosti dovodi do uspostavljanja određenih veza između različitih kategorija učesnika u procesu rada. Dakle, ova funkcija rada doprinosi stvaranju društveno-ekonomskih veza između različitih grupa ljudi.

funkcija društvene kontrole rada je zbog činjenice da rad organizuje složen sistem društvenih odnosa, regulisan vrijednostima, normama ponašanja, standardima, sankcijama itd., koji predstavljaju sistem društvene kontrole radnih odnosa. Uključuje radno zakonodavstvo, ekonomske i tehničke standarde, statute organizacija, opise poslova, neformalne norme, određenu organizacionu kulturu.

funkcija socijalizacije radna aktivnost je povezana s činjenicom da radna aktivnost proširuje i obogaćuje sastav društvenih uloga, obrazaca ponašanja, normi i vrijednosti radnika, što omogućava ljudima da se osjećaju kao punopravni sudionici javnog života. Ova funkcija daje ljudima mogućnost da steknu određeni status, da osjete društvenu pripadnost i identitet.

Funkcija društvenog razvoja rad se manifestuje u uticaju sadržaja rada na radnike, timove i društvo u celini. To je zbog činjenice da kako se sredstva rada razvijaju i poboljšavaju, sadržaj rada postaje složeniji i ažuriran. Ovaj proces je posljedica kreativne prirode čovjeka. Tako se povećavaju zahtjevi za nivoom znanja i kvalifikacija zaposlenih u gotovo svim sektorima moderne privrede. Funkcija obuke zaposlenih jedna je od prioritetnih funkcija upravljanja kadrovima u savremenoj organizaciji.

Funkcija društvene stratifikacije rad je derivat društvenog strukturiranja i nastaje zbog činjenice da se rezultati različitih vrsta rada različito nagrađuju i vrednuju od strane društva. Shodno tome, neke vrste radne aktivnosti su prepoznate kao više, dok su druge manje važne i prestižne. Dakle, radna aktivnost doprinosi formiranju i održavanju dominantnog sistema vrijednosti u društvu i obavlja funkciju rangiranja učesnika radne aktivnosti prema činovima - stepenicama stratifikacijske piramide i ljestvici prestiža.

Na osnovu navedenog, možemo zaključiti da radna aktivnost određuje niz međusobno povezanih društvenih i ekonomskih pojava i procesa u savremenom društvu. Studija vam omogućava da identifikujete najefikasnije načine upravljanja organizacijom.

Glavne kategorije nauke o radu

• složenost posla;
• profesionalna podobnost zaposlenog;
• stepen autonomije radnika.

Prvi znak sadržaja rada je složenost. Jasno je da je posao naučnika teži od rada tokara, a posao upravnika radnje je posao blagajnika. Ali da bi se opravdala mjera plaćanja za različite vrste rada potrebno je njihovo poređenje. Za poređenje složenog i jednostavnog rada koristi se koncept "smanjenje rada". Smanjenje radne snage- ovo je proces svođenja složenog rada na jednostavan rad kako bi se odredila mjera naknade za rad različite složenosti. Razvojem društva povećava se udio složenog rada, što se objašnjava povećanjem stepena tehničke opremljenosti preduzeća i zahtevima za obrazovanjem zaposlenih.

• obavljanje od strane zaposlenika mentalnih radnih funkcija kao što su planiranje, analiza, kontrola i koordinacija radnji;
• koncentracija aktivnog mišljenja i svrsishodna koncentracija radnika;
• dosljednost u donošenju odluka i akcija;
• tačnost i adekvatan odgovor organizma radnika na vanjske podražaje;
• brzi, spretni i raznovrsni radnički pokreti;
• odgovornost za učinak.

Drugi znak sadržaja rada je profesionalna podobnost. Njegov utjecaj na rezultate rada posljedica je sposobnosti osobe, formiranja i razvoja njegovih genetskih sklonosti, uspješnog izbora profesije, uvjeta za razvoj i odabir kadrova. Bitnu ulogu u profesionalnoj selekciji imaju posebne metode za utvrđivanje profesionalne podobnosti.

Treći znak sadržaja rada je stepen nezavisnosti zaposlenih- zavisi kako od eksternih ograničenja vezanih za oblik vlasništva, tako i od internih, koje diktiraju obim i nivo složenosti posla. Smanjenje ograničenja u odlučivanju uz povećanje mjere odgovornosti znači veću slobodu djelovanja, kreativnost i mogućnost neformalnog pristupa rješavanju problema. Samostalnost zaposlenog je kriterijum za nivo samosvesti razvijene ličnosti, mera njene odgovornosti za rezultate rada.

Priroda rada kao kategorija nauke o radu predstavlja odnos između učesnika u procesu rada koji utiču kako na odnos zaposlenog prema radu tako i na produktivnost rada. Sa stanovišta prirode rada, s jedne strane, izdvaja se rad preduzetnika, as druge strane, najamni rad, kolektivni ili individualni. Rad preduzetnika odlikuje se visokim stepenom nezavisnosti u donošenju odluka i njihovom sprovođenju, kao i visokim stepenom odgovornosti za rezultate. najamni rad- radi se o radu zaposlenog koji je ugovorom pozvan da obavlja službene poslove u odnosu na poslodavca.

Savremena nauka o radu

Moderna nauka o radu uključuje niz osnovnih disciplina:

1. tradicionalno uključuje probleme produktivnosti i efikasnosti rada, radnih resursa, tržišta rada i zapošljavanja, prihoda i nadnica, planiranja broja zaposlenih, probleme racionalizacije rada.
2. Ekonomija kadrova ispituje ponašanje zaposlenih u obavljanju svojih dužnosti. Disciplina proučava uticaj različitih faktora na produktivnost rada.
3. Medicina rada- ispituje faktore vezane za rad koji mogu uzrokovati povredu, bolest ili drugu štetu po zdravlje radnika.
4. Fiziologija rada istražuje funkcije ljudskog tijela u procesu rada: fiziologiju motoričkog aparata, razvoj i osposobljavanje radnih vještina, učinak i njegovu regulaciju, sanitarno-higijenske uvjete rada, težinu rada.
5. Psihologija rada istražuje zahtjeve za ljudsku psihu povezane s njegovim odnosom prema poslu.
6. Menadžment osoblja proučava probleme planiranja broja zaposlenih, selekcije, obuke i sertifikacije kadrova, motivaciju rada, stilove upravljanja, odnose u radnim kolektivima, procedure upravljanja.
7. Sociologija rada proučava uticaj radnika na društvo i obrnuto – društvo na radnika.
8. Pedagogija rada kako nauka razmatra pitanja obuke zaposlenih.
9. Ergonomija proučava organizaciju procesa prilagođavanja sredstava rada karakteristikama, mogućnostima i granicama ljudskog organizma.
10. upravljanje radom proučava osnove projektovanja radnih procesa na radnim mestima. Pitanja kao što su identifikovanje potrebe za kadrovima, regrutovanje i odabir kadrova, angažovanje zaposlenih, njihovo otpuštanje, razvoj, kontrola kadrova, tj. upravljanje, koordinacija i komunikacijsko strukturiranje rada, politika nagrađivanja, učešće u uspjehu, upravljanje troškovima osoblja i upravljanje zaposlenima.
11. Sigurnost istražuje skup problema vezanih za osiguranje bezbedne radne aktivnosti.
12. radno pravo analizira kompleks pravnih aspekata rada i upravljanja. Ovo je posebno važno pri zapošljavanju i otpuštanju, razvoju sistema nagrada i kazni, rješavanju imovinskih problema i upravljanju društvenim sukobima.

Osnove moderne ekonomije rada

ekonomija rada- proučava ekonomske obrasce u oblasti radnih odnosa, uključujući specifične oblike ispoljavanja suštine rada, kao što su organizacija, plaćanje, efikasnost i zapošljavanje.

objekt studija ekonomija rada rad je svrsishodna ljudska aktivnost koja ima za cilj stvaranje materijalnog bogatstva i pružanje usluga.

Predmet ekonomije rada- društveno-ekonomski odnosi koji se razvijaju u procesu rada pod uticajem različitih faktora - tehničkih, organizacionih, kadrovskih i drugih.

cilj ekonomija rada su studije iz oblasti upravljanja ljudskim resursima.

Dom zadatak ekonomija rada - proučavanje suštine i mehanizama ekonomskih procesa u sferi rada u kontekstu ljudskog života i društva.

Načini poboljšanja efikasnosti radne aktivnosti

Jedan od najvažnijih elemenata povećanja efikasnosti ljudske radne aktivnosti je unapređenje vještina i sposobnosti kao rezultat radnog osposobljavanja. Sa psihofizičke tačke gledišta, industrijska obuka je proces prilagođavanja i odgovarajuće promjene fizioloških funkcija ljudskog tijela za što efikasnije obavljanje određenog posla. Kao rezultat treninga povećava se snaga i izdržljivost mišića, povećava se točnost i brzina radnih pokreta, a fiziološke funkcije se brže oporavljaju nakon završenog posla.

Racionalna organizacija radnog mesta

Racionalna organizacija (obezbeđivanje udobnog držanja i slobode kretanja rada, upotreba opreme koja zadovoljava zahteve ergonomije i inženjerske psihologije) obezbeđuje najefikasnije, smanjuje umor i sprečava rizik od profesionalnih oboljenja. Pored toga, radno mjesto mora ispunjavati sljedeće zahtjeve: dovoljan radni prostor; dovoljne fizičke, slušne i vizuelne veze između čoveka i mašine; optimalan smještaj radnog mjesta u prostoru; dozvoljeni nivo štetnih proizvodnih faktora; dostupnost sredstava zaštite od opasnih faktora proizvodnje.

Udoban radni položaj osobe u procesu radne aktivnosti osigurava visoku radnu sposobnost i produktivnost rada. Udobnim radnim položajem treba smatrati onaj u kojem se radnik ne mora naginjati naprijed više od 10-15 stepeni; naginjanje unazad i u stranu je nepoželjno; Glavni uslov za radni stav je ravno držanje.

Na formiranje radnog položaja u „sjedećem“ položaju utiče visina radne površine, koja je određena rastojanjem od poda do horizontalne površine na kojoj se obavlja radni proces. Visina radne površine se postavlja u zavisnosti od prirode, težine i tačnosti rada. Udoban radni položaj pri radu „sjedeći“ omogućava i dizajn stolice (veličina, oblik, površina i nagib sjedišta, podešavanje visine).

Visoka radna sposobnost i vitalna aktivnost tijela podržani su racionalnom izmjenom perioda rada i odmora.

Racionalni način rada i odmora

Racionalni način rada i odmora- ovo je takav omjer i sadržaj perioda rada i odmora, u kojem se visoka produktivnost rada kombinira s visokim i stabilnim ljudskim radom bez znakova pretjeranog umora dugo vremena. Takva izmjena perioda rada i odmora uočava se u različitim vremenskim periodima: tokom radne smjene, dana, sedmice, godine u skladu sa načinom rada preduzeća.

Trajanje odmora tokom smjene (regulisani odmori) uglavnom zavisi od težine posla i uslova za njegovo izvođenje. Prilikom određivanja trajanja odmora u toku radnog vremena potrebno je uzeti u obzir sljedeće faktore proizvodnje koji uzrokuju umor: fizički napor, nervna napetost, tempo rada, radni položaj, monotonija rada, mikroklima, zagađenost zraka, aerojonski sastav vazduh, industrijska buka, vibracije, osvetljenje. U zavisnosti od jačine uticaja svakog od ovih faktora na ljudski organizam, određuje se vreme za odmor.

Režim rada i odmora u smjeni treba da sadrži pauzu za ručak i kratke pauze za odmor, što je potrebno regulisati, jer je efikasnije od pauza koje se dešavaju neredovno, po nahođenju zaposlenog.

Kratke pauze za odmor su osmišljene kako bi se smanjio umor koji nastaje u procesu rada.. Broj i trajanje kratkotrajnih pauza određuju se na osnovu prirode procesa rada, stepena intenziteta i težine porođaja. Tačke smanjenja radne sposobnosti služe kao smjernica za uspostavljanje početka pauze za odmor. Da bi se spriječio njegov pad, prije početka umora tijela određuje se pauza za odmor. U drugoj polovini radnog dana, zbog dubljeg zamora, broj pauza za odmor treba da bude veći nego u prvoj polovini smene. Fiziolozi su utvrdili da je za većinu poslova optimalno trajanje pauze 5-10 minuta.. Upravo ova pauza vam omogućava da vratite fiziološke funkcije, smanjite umor i održite radnu postavku. Kod dubokog umora potrebno je ići i duž linije povećanja broja pauza i povećanja njihovog trajanja. Ali kratkotrajne pauze duže od 20 minuta narušavaju već uspostavljeno stanje vježbanja.

Odmor može biti aktivan ili pasivan.. Aktivan odmor se preporučuje na poslu koji se odvija u nepovoljnim radnim uslovima. Najefikasniji oblik aktivne rekreacije je industrijska gimnastika. Aktivni odmor ubrzava oporavak snaga, jer se pri promjeni aktivnosti energija koju troši radno tijelo brže obnavlja. Kao rezultat industrijske gimnastike, povećava se vitalni kapacitet pluća, poboljšava se aktivnost kardiovaskularnog sistema, povećava se snaga mišića i izdržljivost.

Plan časa: Aktivnosti i njihove vrste. Čovjek u obrazovnoj i radnoj djelatnosti. Izbor profesije. Profesionalno samoopredjeljenje

Aktivnost- manifestacija ljudske aktivnosti, u bilo kojoj sferi njegovog postojanja.

Predmet aktivnosti su osoba, grupa ljudi, državna ili javna organizacija. Subjekt u svojoj aktivnosti utječe na objekt, a to mogu biti različiti objekti prirodnog i vještačkog porijekla, biljke i životinje, odnosi među ljudima. Tako od rude proizvode metal, od gline - posuđe, od cigle - kuću. Poljoprivrednik obrađuje zemlju, uzgaja usjeve, uzgaja krave i svinje. Muškarac i žena sklapaju brak, registruju ličnu vezu.

U mnogim područjima aktivnosti osoba ne može obavljati radnje bez upotrebe alata. To mogu biti alati, kućni predmeti, prevozna sredstva, razni mediji (knjige, televizija, kompjuteri itd.).

Predmet, predmet i instrument aktivnosti predstavljaju ukupnu strukturu.

U zavisnosti od oblika delatnosti, razlikuju se radne, slobodne, obrazovne, kreativne, naučne, političke, nastavne i druge aktivnosti.

Najviši oblik ljudske aktivnosti je kreativnost, direktno povezana sa duhovnim potrebama. Kao rezultat kreativnog djelovanja nastaju nove, ranije nepostojeće kulturne vrijednosti.

Posao To je aktivnost po kojoj se čovjek razlikuje od životinja.

Radna aktivnost se manifestuje u različitim sferama ljudskog života. Radi na poslu, kod kuće, na vikendici itd.

Ovisno o rezultatu, rad se dijeli na produktivan i neproduktivan.

Produktivni rad povezana sa stvaranjem raznih materijalnih objekata. Na primjer, čovjek radi u fabrici, proizvodi dijelove od kojih se onda sklapa neki proizvod (TV, usisivač, auto itd.).

neproduktivan rad nije usmjerena na stvaranje, već na održavanje materijalnih objekata (prijevoz robe, njihov utovar, garantni servis, popravke u kući, itd.).

Ali čovječanstvo stvara ne samo materijalne objekte, već je akumuliralo i ogromno kulturno iskustvo sadržano u književnosti, nauci i umjetnosti. Za izdvajanje ove vrste rada bila je potrebna posebna klasifikacija, odnosno podjela rada na mentalno i fizičko.

Čovječanstvo je tokom mnogih stoljeća svoje povijesti poznavalo uglavnom samo fizički rad. Mentalni rad bio je prerogativ monarha, svećenika i filozofa.

Razvojem nauke i tehnologije, pojavom mašina u industrijskoj proizvodnji, fizički rad je sve više zamenjen mentalnim radom.

Radna aktivnost, zavisno od njene prirode, ciljeva, utroška truda i energije, može biti individualni i kolektivni.

Koncept "rad" je sinonim za pojam "rad". U širem smislu, oni se poklapaju. Međutim, ako radom možemo nazvati bilo koju aktivnost za transformaciju okolne stvarnosti i zadovoljavanje potreba, onda se rad najčešće naziva djelatnošću koja se obavlja uz naknadu. Dakle, rad je vrsta radne aktivnosti.

Komplikacija radne aktivnosti, razvoj njenih novih vrsta doveli su do pojave mnogih profesija.

Profesija vrsta radne aktivnosti sa specifičnom prirodom i svrhom radnih funkcija naziva se, na primjer, doktor, učitelj, advokat.

Prisutnost posebnih, dubljih vještina i znanja u ovoj profesiji se naziva specijalnost.

Čak iu fazi obuke u specijalnosti, specijalizacija se može obaviti, na primjer, hirurg, liječnik opće prakse, nastavnik matematike.

Ali nije dovoljno imati određenu specijalnost. Morate steći praktično iskustvo s tim. Nivo obuke, iskustva, znanja u ovoj specijalnosti se zove kvalifikacija. Određuje se činom ili činom.

Test pitanja:

1. U kojim oblastima ljudskog života i kako se manifestuje radna aktivnost?

2. Šta je intelektualni rad? Kakav je odnos između mentalnog i fizičkog rada?

3. Koji su ciljevi radne aktivnosti? Kako su predmet, predmet i oruđa rada međusobno povezani?

4. Objasniti pojmove profesije, specijalnosti, kvalifikacije

5. Ko se naziva profesionalcima? Šta se podrazumeva pod profesionalizmom? Navedite primjere profesionalnosti

4. Kako su smisao ljudskog života i smisao života uopšte međusobno povezani?

5. Koje ciljeve čovjek postavlja sebi u procesu svog životnog puta? Koji su vam ciljevi trenutno relevantni?

6. Šta je problem produženja ljudskog života? Da li je ovo neophodno? Zašto?

7. Na primjeru konkretnih pojedinaca okarakterizirajte probleme ciljeva

i smisao života, vrijeme potrebno za ostvarenje ovih ciljeva.

8. Pročitajte izjavu L.N. Tolstoja: „Čovek sebe može smatrati životinjom među životinjama koje žive danas, može sebe smatrati i članom porodice i članom društva, narod koji živi vekovima, može i čak mora ( jer ga tome neodoljivo privlači njegov um) da sebe smatra dijelom čitavog beskonačnog svijeta, koji živi beskonačno vrijeme. I zato je razuman čovjek morao raditi i uvijek činio s obzirom na beskonačno male životne pojave koje su mogle utjecati na njegove postupke, ono što se u matematici naziva integracijom, tj. uspostaviti, pored odnosa prema najbližim pojavama života, i sopstveni odnos prema čitavom svetu, beskonačnom u vremenu i prostoru, shvatajući ga kao jednu celinu. Da shvatim da je život glupa šala koja se meni odigrala, i i dalje živi, ​​pere se, oblači se, večera, priča, pa čak i piše knjige. Bilo mi je odvratno... umrijet ću kao i svi drugi... ali moj život i smrt će imati značenje za mene i za sve... osoba je umrla, ali njegov odnos prema svijetu i dalje utiče na ljude, čak i ne kao u životu, već ogroman broj puta jače, a to djelovanje, srazmjerno racionalnosti i ljubavi, raste i raste, kao i sve živo, nikad ne prestaju i ne znajući prekide.

Objasni šta on vidi kao smisao života.

9. Opišite riječi pjesnika V. A. Žukovskog u smislu smisla života:

O dragim drugovima, koji su svojim druženjem dali život našoj svjetlosti, Ne govori s mukom: nisu; Ali sa zahvalnošću: bili su.

2.4. RADI I IGRAJ

X J Rad je aktivnost koja razlikuje čovjeka od života

ovdje. Upravo je rad, prema F. Engelsu, doprinio formiranju čovjeka kao društvenog bića.

Radna aktivnost manifestuje se u raznim sferama ljudskog života. Radi na poslu, kod kuće, na vikendici itd. Ovisno o rezultatu, rad se dijeli na produktivan i neproduktivan. Produktivni rad povezana sa stvaranjem raznih materijalnih objekata. Na primjer, osoba radi u fabrici, proizvodi dijelove od kojih onda

prikupiti neki proizvod (TV, usisivač, auto itd.) - Na kraju radnog dana dolazi kući, kuha hranu i svoje slobodno vrijeme posvećuje omiljenom poslu (hobiju), na primjer, sklapa radio, seče figure od drveta itd. U tebi-

Ljeti obrađuje povrtnjak na svojoj dači i bere ga u jesen. Sve su to primjeri produktivnog rada.

Neproduktivan rad nije usmjeren na stvaranje, već na održavanje materijalnih objekata. U ekonomskoj sferi neproduktivan rad je povezan sa pružanjem usluga: prevoz robe, njihov utovar, garantni servis itd. U domaćoj sferi neproduktivan rad uključuje čišćenje stana, pranje suđa, popravku kuće itd.

I produktivan i neproduktivan rad su podjednako važni. Da postoji samo industrijska proizvodnja, a ne postoje usluge za njenu popravku, deponije bi bile pune pokvarenih kućanskih aparata, automobila, namještaja itd. Zašto kupovati novu stvar kada je bolje popraviti staru?

Ali čovečanstvo stvara ne samo materijalne objekte. Sakupila je ogromno kulturno iskustvo u književnosti, nauci i umetnosti. Kako klasifikovati ovu vrstu posla? U ovom slučaju se govori o intelektualni rad ili duhovna proizvodnja. Za izdvajanje ove vrste rada bila je potrebna posebna klasifikacija, odnosno podjela rada na mentalni i fizički

Čovječanstvo je tokom mnogih stoljeća svoje povijesti poznavalo uglavnom samo fizički rad. Mnogi radovi su izvedeni uz pomoć ljudske mišićne snage. Ponekad su ljude zamijenile životinje. Mentalni rad bio je prerogativ monarha, svećenika i filozofa.

Razvojem nauke i tehnologije, pojavom mašina u industrijskoj proizvodnji, fizički rad je sve više zamenjen mentalnim radom. Udio radnika koji se bave mentalnim radom u stalnom je porastu. To su naučnici, inženjeri, menadžeri itd. U XX veku. ne bez razloga se počelo govoriti o objektivnom spoju mentalnog i fizičkog rada. Uostalom, čak i najjednostavniji posao sada zahtijeva određenu količinu znanja.

U gotovom obliku, priroda nam daje vrlo malo. Bez primjene rada nemoguće je brati čak i gljive i bobice u šumi. U većini slučajeva prirodni materijali su podvrgnuti složenoj obradi. Dakle, radna aktivnost je neophodna kako bi se proizvodi prirode prilagodili potrebama čovjeka.

Zadovoljenje potreba je cilj radne aktivnosti. Neophodno je spoznati ne samo samu potrebu, već i način na koji se ona može zadovoljiti i napore koje je za to potrebno uložiti.

Za postizanje ciljeva radne aktivnosti koriste se različita sredstva. To su različita oruđa rada prilagođena obavljanju određenog posla. Započinjući bilo kakav posao, morate tačno znati koji su alati potrebni u ovom trenutku. Možete iskopati baštu na selu lopatom, ali polje se ne može orati bez upotrebe posebne opreme. Istom lopatom možete kopati rupu dugo vremena, a možete to učiniti i bagerom u roku od nekoliko minuta. Dakle, potrebno je poznavati najefikasnije načine uticaja na predmet rada, tj. na nešto što prolazi kroz transformaciju u procesu radne aktivnosti. Takve metode utjecaja na predmet rada nazivaju se tehnologijama, a ukupnost operacija pretvaranja početnog proizvoda u konačni proizvod se naziva tehnološki proces.

Što su savršeniji instrumenti rada i ispravnija tehnologija primenjeni, to će biti više produktivnost rada. Izražava se u vidu broja proizvoda proizvedenih u jedinici vremena.

Svaka vrsta radne aktivnosti sastoji se od zasebnih operacija, radnji, pokreta. Njihova priroda zavisi od tehničke opremljenosti procesa rada, kvalifikacije zaposlenog, au širem smislu, od stepena razvoja nauke i tehnologije. U našem vremenu naučnog i tehnološkog napretka, nivo tehničke opremljenosti rada u stalnom je porastu, ali to ne isključuje upotrebu ljudskog fizičkog rada u nekim slučajevima. Činjenica je da se sve radne operacije ne mogu mehanizirati. Oprema nije uvijek primjenjiva prilikom utovara i istovara robe, prilikom izgradnje, montaže finalnog proizvoda itd.

Radna aktivnost, zavisno od njene prirode, ciljeva, utroška truda i energije, može biti individualna i kolektivna. Rad zanatlije, domaćice, pisca i umjetnika je individualan. Oni samostalno obavljaju sve radne operacije dok se ne dobije konačni rezultat. U većini slučajeva, međutim, radne operacije su, na ovaj ili onaj način, podijeljene između pojedinačnih subjekata procesa rada: radnika u fabrici, građevinara u izgradnji kuća, naučnika u istraživačkom institutu itd. Čak i u početku naizgled individualna, radna aktivnost može biti dio ukupnosti radnih operacija mnogih ljudi. Dakle, poljoprivrednik kupuje đubrivo koje su proizveli drugi ljudi kako bi poboljšao zemljište, a zatim prodaje usjeve preko veleprodajnih depoa. Takva

pozvao specijalizacija ili podjela rada. Za više-

Efikasnija organizacija procesa rada zahtijeva komunikaciju njegovih učesnika. Kroz komunikaciju se prenose informacije, odvija se koordinacija zajedničkih aktivnosti.

Koncept "rad" je sinonim za pojam "rad". U širem smislu, oni se poklapaju. Međutim, ako možemo da radimo

da nazovemo bilo koju aktivnost za transformaciju okolne stvarnosti i zadovoljenje potreba, onda se rad najčešće naziva djelatnošću koja se obavlja uz naknadu. Dakle, rad je vrsta radne aktivnosti.

Komplikacija radne aktivnosti, razvoj njenih novih vrsta doveli su do pojave mnogih profesija. Njihov broj raste sa razvojem nauke i tehnologije. Profesija je vrsta radne aktivnosti sa specifičnom prirodom i svrhom radnih funkcija, na primjer, liječnik, nastavnik, advokat. Prisutnost posebnih, dubljih vještina i znanja u ovoj profesiji naziva se specijalnost. Čak iu fazi obuke u specijalnosti, specijalizacija se može provesti, na primjer, hirurg ili liječnik opće prakse, nastavnik fizike ili nastavnik matematike itd.

Ali nije dovoljno imati određenu specijalnost. Morate steći praktično iskustvo s tim. Nivo obuke, iskustva, znanja u ovoj specijalnosti naziva se kvalifikacija. Određuje se činom ili činom. Otpuštanja postoje među industrijskim radnicima, školskim nastavnicima. Zvanja se dodeljuju radnicima nauke i visokog obrazovanja.

Što je radnik viša kvalifikacija, to je veća plata za njegov rad. U slučaju promjene posla lakše će naći bolje mjesto. Ako za osobu kažu: „Ovo je visokokvalifikovan radnik, profesionalac u svojoj oblasti“, onda misle na visoku kvalitetu posla koji obavlja. Profesionalizam od zaposlenog zahteva ne samo mehaničko sprovođenje uputstava rukovodioca. Nakon što dobije narudžbu, osoba treba da razmisli kako je najbolje izvršiti. U pravilima, naredbama, uputstvima nemoguće je predvidjeti sve situacije koje nastaju u procesu rada. Zaposleni mora da pronađe optimalno rešenje koje mu omogućava da kvalitetno i blagovremeno izvrši zadatak koji mu je dat. Ovaj kreativni pristup izvršavanju zadataka naziva se mini-

citativan.

Svaka radna aktivnost, bilo da se radi o cijepanju drva za ogrjev u seoskoj kući ili izvođenju složenih proizvodnih procesa u tvornici, zahtijeva primjenu posebnih pravila. Neki od njih su vezani za tehnološki proces, tj. dosljednost i ispravnost svih radnih operacija koje obavlja zaposleni. Drugi se zasnivaju na usklađenosti sa sigurnosnim propisima. Svi znaju da ne možete rastavljati električne uređaje ako nisu isključeni iz električne mreže, paliti u blizini drvenih zgrada, voziti automobil sa neispravnim sistemom hlađenja motora itd. Nepoštivanje takvih pravila može dovesti i do kvara stvari koja je nepropisno eksploatisana, i do štete po život i zdravlje ljudi. Ali rad

ljudske aktivnosti se često odvijaju u timu, a nepoštivanje propisa o radu opreme i sigurnosti može naštetiti zdravlju drugih ljudi.

Uslovi rada igraju važnu ulogu u procesu radne aktivnosti. To uključuje opremu na radnom mjestu, nivo buke, temperaturu, vibracije, ventilaciju prostorije itd. Posebno štetni, ekstremni uslovi rada uzrokuju teške profesionalne bolesti, velike nesreće, teške povrede, pa čak i smrt.

U periodu formiranja i razvoja industrijske proizvodnje, radnik se počeo posmatrati uz mašine kao deo proizvodnog procesa. Ovakav pristup je isključio inicijativu u obavljanju radnih obaveza. Radnici su smatrali da njima kao pojedincima dominiraju mašine. Razvili su negativan stav prema radu kao nečemu prisilnom, izvedenom samo iz nužde. Ovaj fenomen industrijske proizvodnje naziva se degu-

manipulacija radom.

Trenutno postoji problem humanizacija rada, one. njegovu humanizaciju. Faktori koji ugrožavaju zdravlje ljudi moraju biti eliminisani. Prije svega, potrebno je zamijeniti težak monoton fizički rad radom strojeva. Potrebno je pripremiti obrazovane, svestrano razvijene radnike koji su sposobni kreativno pristupiti radnim funkcijama koje obavljaju; podizanje nivoa kulture rada, tj. poboljšati sve komponente procesa rada (uslove rada, odnose među ljudima u timu, itd.). Zaposlenik ne bi trebao biti ograničen na uski obim radnih funkcija koje obavlja. Trebao bi poznavati sadržaj procesa rada cijelog tima, razumjeti karakteristike proizvodnje na teorijskom i tehnološkom nivou. Samo u ovom slučaju radna aktivnost će postati osnova za samoostvarenje osobe.

Suprotnost poslu je slobodne aktivnosti. Advokati pozivaju svo slobodno vrijeme sa posla na odmor. To ne znači da u takvim periodima osoba ne radi ništa. Može raditi, obavljati kućne poslove, može ići u šetnju ili na izlet. Svi ovi načini provođenja slobodnog vremena uključuju aktivno djelovanje. Jedna od ovih aktivnosti je igra.

Aktivnost igre, za razliku od radne aktivnosti, nije fokusirana toliko na rezultat koliko na sam proces. Igre su nastale u antičko doba i bile su povezane s religijom, umjetnošću, sportom, vojnim vježbama. Naučnici vjerovatno nikada neće shvatiti kako su igre nastale. Možda su se izdvajali od ritualnih plesova starih ljudi, ili su možda bili način podučavanja mlađe generacije.

Zagovornici teorije o biološkom porijeklu igre smatraju da su igre karakteristične za mnoge životinje i da se temelje na instinktima. Na primjer, dok se igraju, bebe životinje uče obrasce ponašanja svoje vrste, a igre parenja pomažu privlačenju partnera. Suprotno gledište je da je igra specifična ljudska aktivnost.

Ako igru ​​posmatramo kao vrstu ljudske aktivnosti, onda možemo reći da je više svojstvena djeci. Uz pomoć igara djeca uče, komuniciraju, uče nešto novo, razvijaju svoje mentalne i fizičke sposobnosti. Postoji mnogo vrsta igara: sa predmetima, priča, igranje uloga, mobilne, edukativne, sportske itd. Kako osoba stari, broj igara u njegovom životu se smanjuje. Neki potpuno nestaju, ostaju uspomene iz djetinjstva, druge zamjenjuju sport i umjetnost. Pojavljuju se nove vrste igara za "odrasle", prvenstveno kockanje: karte, automati, kazina itd. Pretjerana strast prema njima često dovodi do ozbiljnih posljedica: igrač može izgubiti svu imovinu, ostaviti rođake bez sredstava za život, pa čak i počiniti samoubistvo.

Originalnost aktivnosti igre, posebno u djetinjstvu, najviše se očituje u njenoj dvodimenzionalnosti. Igrač izvodi stvarne radnje, iako su uslovne, što im omogućava da djeluju u imaginarnom okruženju. Nije slučajno da djeca tokom igre izgovaraju riječi “kao da”, ističući da je situacija fiktivna.

Važno mjesto u igri je raspodjela uloga. Svaki od igrača teži da preuzme glavnu, najbolju ulogu. Takve uloge za sve učesnike možda neće biti dovoljne. Stoga igra, čak iu fazi pripreme, uči lojalnosti i kompromisu.

Implementacija funkcija igranja uloga povezana je s reinkarnacijom imaginarnog heroja koji igra. Štaviše, cijeli tok igre zasniva se na primjeni određenih pravila koja su ista za sve učesnike. U igri se mogu koristiti različiti predmeti, simboli, gestovi, konvencionalni znakovi. Često se modeliraju specifične situacije, što doprinosi uključivanju djeteta u svijet međuljudskih odnosa, uči odraslom životu. Neke vrste igara razvijaju mentalnu aktivnost, usađuju istrajnost, strpljenje, tj. one kvalitete koji će biti korisni tokom studiranja, a zatim i u procesu rada.

Nema sumnje odnos rada i igre. Neke, posebno edukativne, igre su povezane sa potrebom ulaganja određenih napora, a elementi igre se mogu naći u radnim aktivnostima. "Radi to bez napora", - kažu za majstore svog zanata, tj. čini ga lakim, opuštenim, visoko profesionalnim.

Pitanja i zadaci

1. Kako je rad utjecao na procese antropogeneze i sociogeneze?

2. U kojim sferama ljudskog života i kako se manifestuje radna aktivnost?

3. Koja je razlika između produktivnog i neproduktivnog rada?

4. Šta je intelektualni rad? Kakav je odnos između mentalnog i fizičkog rada?

5. Koji su ciljevi rada? Kako su predmet, predmet i oruđa rada međusobno povezani?

6. Koju ulogu igra specijalizacija na radnom mjestu?

7. Objasniti pojmove zvanje, specijalnost, kvalifikacija.

8. Ko se naziva profesionalcima? Šta se podrazumeva pod profesionalizmom? Navedite primjere profesionalnosti.

9. Koja pravila se moraju poštovati u toku rada? Zašto je njihova implementacija neophodna?

10. Šta je problem humanizacije rada?

11. Koja je razlika između posla i igre? Koju ulogu igra igra

U ljudskom životu?

12. Koja se pitanja rada pokreću u sljedećim izjavama: A.P. Čehov: „Morate svoj život staviti u takve uslove da rad

bilo neophodno. Bez rada ne može biti čistog i radosnog života.” F. W. Taylor: „Svako mora naučiti da odustane od svog in-

individualne metode rada, prilagođava ih brojnim inovativnim oblicima i navikava se da prihvata i sprovodi direktive u pogledu svih malih i velikih metoda rada, koje su ranije bile prepuštene njegovom ličnom nahođenju.

JW Goethe: „Svakom životu, svakoj aktivnosti, svakoj umjetnosti mora prethoditi zanat, koji se može savladati samo uz određenu specijalizaciju. Sticanje kompletnog znanja, potpune veštine iz oblasti bilo kog predmeta daje veće obrazovanje od asimilacije pola stotine različitih predmeta.

LN Tolstoj: "Tjelesni rad ne samo da ne isključuje mogućnost mentalne aktivnosti, ne samo da ne ponižava njeno dostojanstvo, već ga i podstiče."

I.P. Pavlov: „Cijelog života sam volio i volim mentalni i fizički rad, a možda čak i više od drugog. Posebno sam bio zadovoljan kada sam u ovo poslednje uneo neku dobru pretpostavku, tj. spojio glavu sa rukama.

2.5. KOMUNIKACIJA

v/Čovjek je društveno biće i ne može živjeti izvan društva. Život u društvu podrazumijeva interakciju između njegovih članova, koja se naziva komunikacija.1

Komunikacija kao proces interakcije između dvoje ili više ljudi ima mnogo manifestacija, ovisno o tome kako i pod kojim okolnostima se odvija. Dakle, pravi se razlika između govora i neverbalna komunikacija. Govor je najvažnije društveno svojstvo osobe. Često kratkom frazom možemo izraziti ono što se ne može prikazati uz pomoć izraza lica i gestova. Međutim, neverbalna komunikacija je jednako važna kao i verbalna komunikacija. Putokazi, znakovi, tablice, trake za barijere - sve to nosi određene informacije. Oblici neverbalne komunikacije su i metode prenošenja informacija kao što su semafor, Morzeov kod, signalizacija zastavicama. Na spoju verbalne i neverbalne komunikacije je prenošenje pisanih informacija.

U zavisnosti od načina interakcije razlikuju se perceptivna, verbalna i interaktivna komunikacija. Perceptualna komunikacija povezana sa sposobnošću osobe da uhvati mentalno stanje sagovornika, da ga osjeti. Takva komunikacija je češće moguća između bliskih ljudi - roditelja i djece, ljubavnika, supružnika, starih dobrih prijatelja. O takvim ljudima kažu: "savršeno se razumiju." Verbalna komunikacija- ovo je komunikacija uz pomoć riječi, odnosno govorna komunikacija. Njegove varijante uključuju monolog (prijenos informacija od govornika do slušatelja), razmjenu primjedbi (verbalno pojašnjenje izvršenih radnji) i dijalog (razgovor između dvije ili više osoba).

Dijalog je najčešći oblik verbalne komunikacije. Uključuje nezavisnost i aktivnost njegovih učesnika, prepoznavanje važnosti gledišta svakog od učesnika.

in dijalog stranaka. Dijalog podrazumijeva razmjenu mišljenja, čekanje odgovora, spremnost da se razjasni stav. Diskusije, konferencije i pregovori se odvijaju u formi dijaloga. Dijalog je glavni način prenošenja informacija između ljudi iu zajedničkom životu.

Interaktivna komunikacija nastaje kada ljudi komuniciraju

in u procesu zajedničkih aktivnosti: na poslu, u školi, tokom zajedničkih slobodnih aktivnosti itd. U procesu interaktivne komunikacije ljudi se prilagođavaju jedni drugima, među njima nastaje simpatija i međusobno razumijevanje. Tu je i mjesto za zdravu konkurenciju; nije isključena pojava konfliktnih situacija. Rad u radnom timu, igranje sa prijateljima, gašenje požara od strane vatrogasaca zajedno sa stanovnicima susjednih kuća - sve su to vrste interaktivne komunikacije.

AT U vezi sa razvojem sredstava za prenos informacija povećava se raznovrsnost vrsta komunikacije. U posebnom obliku već je moguće razlikovati komunikaciju putem interneta, telefonsku komunikaciju, SMS komunikacija. Ovo je postavilo pitanje odnosa komunikacije i komunikacije s posebnom relevantnošću. Oba ova fenomena uključuju razmjenu informacija, čiji sadržaj može biti isti. Razlika je u sljedećem. Prilikom komunikacije, kao što je poznato

ali, subjekti su ravnopravni, aktivni, razmjena informacija dovodi do njihovog dodavanja, promjene, pojašnjenja. Tako dolazi do formiranja novih informacija, čiji vlasnici postaju svi učesnici u komunikaciji. Komunikacija, s druge strane, uključuje prijenos informacija od strane jednog subjekta drugom bez povratne informacije. Samo primalac prima nove informacije. Stoga nije ažuriran i pojašnjen. Radio i televizija su primjeri komunikacijskih medija.

Komunikacija obavlja nekoliko važnih funkcija, ovisno o tome koju svrhu ima interakcija ljudi. prvo, informacijska funkcija. Komunikacija služi kao sredstvo za prenošenje informacija. drugo, funkcija učenja. Dolazeći do novih informacija, ljudi obogaćuju svoje znanje. treće, obrazovna funkcija. U komunikaciji jedna osoba može utjecati na drugu kako bi joj usadila određene obrasce ponašanja. Konačno, komunikacija djeluje funkcija podrške

zajedničke aktivnosti ljudi i uključivanje osobe u

društva kao ravnopravnog člana.

U zavisnosti od sadržaja i sfere u kojoj se ona odvija, postoji nekoliko oblika komunikacije: svakodnevna, poslovna, ubeđivanje, nastavna, kulturna, naučna, interkulturalna, ritualna itd.

Komunikacija u domaćinstvu (svakodnevna) - je komunikacija između bliskih

mi ljudi (rođaci, prijatelji, poznanici) u svakodnevnom životu.

Poslovna (uslužna) komunikacija obavlja na radu, u toku radne aktivnosti. Ona je po prirodi naredbi, uputstava, uputstava i usmjerena je na postizanje pozitivnih rezultata radne aktivnosti. U okviru poslovne komunikacije, lider deluje kao aktivan subjekt koji utiče na podređenog. Potonji mora slijediti upute, ali ima pravo izraziti svoje gledište o zadatku (problemu, situaciji), posebno ako to može poboljšati kvalitet rada.

Persuasive Communication manifestuje se u uticaju jedne osobe na drugu u cilju promene njenih stavova i ponašanja. Dakle, roditelji mogu uvjeriti dijete da posveti više vremena učenju, kandidat za poslanika poziva da glasa za njega na izborima, vatrogasne službe preporučuju stanovništvu da pažljivo rukuje vatrom. U takvoj komunikaciji subjekt koji uvjerava daje argumente koji pomažu da se osoba koja je ubijeđena prikloni svom gledištu. To mogu biti profitabilni izgledi, prijetnja kaznom, itd.

Educational Communication- to je uticaj nastavnika na učenika kako bi mu usadio određeni skup znanja, vještina i sposobnosti. Obavlja se i u okviru obrazovnih institucija

iu procesu savladavanja znanja neophodnih u svakodnevnom životu.

kulturna komunikacija povezana sa interakcijom ljudi u procesu upoznavanja sa kulturnim vrednostima. To mogu biti posjete izložbama, ekskurzije, pozorišta, kino, zajednički kreativni rad u okviru muzičkih, umjetničkih i drugih grupa, članstvo u raznim klubovima, organizacijama itd.

Naučna komunikacija prati istraživačke aktivnosti. Nauka ne miruje. Da ne bi ponovo izmislio točak, naučnik treba da prati rezultate rada svojih kolega. Naučna komunikacija se odvija kako na interpersonalnom nivou tako i na raznim naučnim konferencijama, debatama, simpozijumima.

Interkulturalna komunikacija između ljudi koji dijele različite kulturne vrijednosti. To može biti interakcija predstavnika različitih pravaca u muzici, umjetnosti, književnosti, komunikacija "očeva" i "djece" ili predstavnika različitih nacionalnosti. Takva komunikacija može se odvijati na osnovu saradnje i kulturnog međusobnog obogaćivanja, ili može stvoriti konfliktne situacije.

ritualna komunikacija je poštovanje unapred određenih pravila ponašanja. Stalno se nalazi u svakodnevnom životu. Poznanici se pozdravljaju na sastanku, rukuju, vojnički pozdrav. Učenici ustaju da pozdrave nastavnika dok on ulazi u učionicu. Ritualna komunikacija ima vodeću ulogu u obavljanju vjerskih obreda, poštovanju narodnih i drugih običaja, kao što su sklapanje braka, prihvatanje poziva i dolazak u posjetu, posjećivanje javnih mjesta i sl.

Jedna od varijanti ritualne komunikacije je bonton, što na grčkom znači običaj. Etiketa je skup pravila ponašanja koja se odnose na vanjsku manifestaciju odnosa s drugima. To uključuje ponašanje na javnim mjestima, oblike obraćanja, pozdrave, manire, propisanu odjeću itd.

Najčešće pravilo u našem životu je pozdrav. Nikada ne bi trebalo biti bučno i nesputano. Mlađi treba prvi da pozdravi starijeg, a podređeni šefa. Pri ulasku u prostoriju prvo treba pozdraviti prisutne. Kada pozdravljate osobu, morate je ljubazno pogledati u oči. Ne možete pružati ruku preko stola kada pozdravljate. Neprihvatanje pružene ruke za rukovanje smatra se uvredom.

Postoje pravila za izlaske. Mlađeg treba upoznati sa starijim, muškarca sa ženom, zaposlenog sa vođom. Pojedinac se uvodi u grupu.

Morate doći na vrijeme na svoj termin. Ako kasnite, trebali biste se izviniti i objasniti razloge kašnjenja.

Ciljevi radne aktivnosti su beskrajno raznoliki; mogu se svesti na šest velikih grupa: gnostičke (kognitivne), transformativne (četiri grupe), istraživačke.

Gnostičke profesije. Gnostičke profesije karakteriziraju sljedeće karakteristike. Nijedan stručnjak iz grupe struka ne učestvuje u proizvodnji novih proizvoda, već uglavnom ocjenjuje postojeće proizvode (koje su napravili drugi stručnjaci), ili procjenjuje pojedinačne parametre bilo kojeg proizvoda. Posebnost ovih stručnjaka je veliko interesovanje za karakteristike, svojstva određenih predmeta ili proizvoda i njihovo poređenje.

Gnostičke profesije su toliko raznolike da među njima postoji još jedna grupa vodećih radnji za postizanje gnostičkih ciljeva: klasifikacija – sortiranje, provjera prema prethodno poznatim kvalitetima; istraživanje je produbljivanje u složene veze skrivenih, neočiglednih procesa, pojava.

“Profesije opisane klase nameću određene zahtjeve zaposlenima. Važna je prilično izražena kognitivna aktivnost, zapažanje, stabilnost pažnje, visoka radna sposobnost i neumornost odgovarajućih čulnih organa.

Budući da kontrola kvaliteta proizvoda, ova ili ona procjena objekata, situacija obično utiče na interese drugih ljudi, grupa, važno je pokazati čvrst stav, pridržavanje principa u zaključcima.

Transformativne profesije. Pod transformacijom se podrazumijeva svaki utjecaj stručnjaka na predmet rada u cilju aktivnog mijenjanja ili očuvanja njegovih svojstava, stanja u određenim granicama. Čuvati, štititi - znači aktivno se boriti protiv neželjenih spontanih, spontanih promjena u objektu, smetnjama, s devijacijama.

Transformativna aktivnost može biti usmerena ne samo na stvari, već i na vrste energije (inženjer toplote, operater reaktorskog odeljenja), na informacije (telegrafista, bibliograf, računovođa, arhivista), na procese (fotolaborator, dispečer, gasni spasilac, vrtić nastavnik), o organizaciji društvenog života (advokat, službenik, notar). Za stručnjake uključene u transformaciju izuzetno su važni i proces i rezultati uticaja na njega.

Ponekad se transformacija odvija neposredno pri ruci, kao u radu bravara, crtača-kartografa ili kamenorezaca.

A ponekad se posao svodi na stvaranje uslova za promjene u predmetu pažnje (danas posijano sjeme, ali kako će niknuti? To će se znati tek za nekoliko dana).

Broj transformativnih profesija je također velik i raznolik. Postoje još tri grupe:

Profesije koje se odnose na organizaciju i naručivanje informacija, ljudske odnose, sa unapređenjem zdravlja, oplemenjivanjem proizvoda, proizvoda;

Profesije u kojima su vodeći ciljevi rada uticanje, uticanje, obrada;

Profesije sa vodećim ciljevima kretanja, službe.

Anketne profesije. Specifičnost geodetskih zanimanja je u tome što je specijalista dužan da pronađe najbolju opciju, model za rješavanje složenog praktičnog problema tokom operativne potrage u ograničenom vremenu.

Proizvođač umjetničkih predmeta od metala, prvo, u toku realizacije zamišljene ideje, razvija skice i crteže budućih proizvoda, a zatim, prema vlastitim kompozicijama, stvara originalne i unikatne stvari.

Svako ko posjeduje geodetsku profesiju uvijek bi trebao biti spreman napustiti staro, poznato rješenje u korist novog, originalnog. Primjeri istraživačkih zanimanja su: stočar, krznar, modelar za drvene proizvode, profesionalni psiholog, arhitekta, scenarista, modni dizajner, inženjer dizajna, biolog, slikar itd.