hogar · Crecimiento personal · ¿Cómo se manifiesta la personalidad de una persona? La persona que influyó en el curso de la historia: ejemplos. Personas que cambiaron el curso de la historia mundial. ¿Es posible cambiarse a uno mismo?

¿Cómo se manifiesta la personalidad de una persona? La persona que influyó en el curso de la historia: ejemplos. Personas que cambiaron el curso de la historia mundial. ¿Es posible cambiarse a uno mismo?

20. Actividad y personalidad

Los conceptos de actividad y personalidad tienen amplias conexiones. En el proceso de actividad tiene lugar la formación y desarrollo de la personalidad, ya sea juego, comunicación o trabajo. La actividad siempre se lleva a cabo en un cierto sistema de relaciones de un individuo con la sociedad y otros individuos. Requiere la ayuda y participación de otras personas. Los resultados de las actividades tienen un cierto impacto en el mundo que los rodea, en la vida y el destino de otras personas, que son individuos específicos. La actividad de la personalidad encuentra siempre su expresión no sólo en relación con las cosas, sino también en relación con otras personas. Las actividades de los individuos maduros de pleno derecho se caracterizan por el apoyo mutuo moral y físico en el trabajo, el colectivismo y el entusiasmo laboral.

La personalidad de una persona no solo se desarrolla en la actividad, sino que también se manifiesta en ella. Por lo tanto, la actividad socialmente útil conjunta de un equipo amistoso y organizado desarrolla el colectivismo, la organización de una persona, la capacidad de conectar sus intereses con los intereses del equipo. La base del desarrollado por A.S. Makarenko teoría y práctica del trabajo educativo, se asumió la influencia principal de la actividad en la formación de la personalidad. Toda la vida del equipo de sus alumnos se organizó sobre la base de la inclusión de todos los niños en diversas actividades que requieren la manifestación de ciertos rasgos de personalidad (determinación, disciplina, coraje, honestidad, responsabilidad, perseverancia). Por ejemplo, los viajes nocturnos y las vigilias organizadas por Makarenko para proteger la colonia de los ladrones y los malhechores requerían que los niños superaran el miedo, mostraran moderación y autocontrol. Gradualmente, se desarrolló el hábito del comportamiento audaz. Las actividades comunes de los colonos contribuyeron al desarrollo de un sentido de camaradería, comprensión mutua y confianza entre los niños.

El desarrollo de diversas actividades y, al mismo tiempo, la personalidad de una persona, es un proceso complejo y prolongado.

En un bebé, la actividad se limita a varias reacciones innatas simples: defensiva (constricción de la pupila con luz brillante o sonido fuerte, gritos e inquietud motora en el dolor), comida (succión), laberinto (calmarse cuando se balancea) y algo más tarde - orientación- exploratorio (girar la cabeza al estímulo, seguimiento de objetos, etc.). Los primeros reflejos condicionados comienzan a formarse en un bebé entre el undécimo y el duodécimo día. Sobre la base de los reflejos condicionados, durante el primer año de vida se desarrolla un comportamiento exploratorio (agarrar, examinar, manipular), con la ayuda del cual el niño acumula información sobre las propiedades de los objetos en el mundo exterior y domina la coordinación de movimientos. Bajo la influencia del aprendizaje y la imitación, desde la edad de un año, el niño comienza a formar un comportamiento práctico que lo ayuda a dominar las formas humanas de usar las cosas y su propósito. Desde los primeros días de vida, el niño comienza a comunicarse con las personas, a dominar la conducta comunicativa, lo que le ayuda a lograr la satisfacción de sus necesidades y deseos. El niño comienza a dominar diversas actividades: comunicación, juego, aprendizaje, trabajo. Gradualmente, en el curso del desarrollo, bajo la influencia de la educación y el entrenamiento, la actividad del niño adquiere formas conscientes y decididas, se desarrollan la disciplina y la organización.

La actividad contribuye al desarrollo de varios procesos mentales del niño: percepción, imaginación, memoria, pensamiento. Sobre su base, en el proceso de socialización, tiene lugar el desarrollo de las propiedades humanas individuales, la formación del temperamento, el carácter y las habilidades que componen la estructura de la personalidad.

21. Actividad cognitiva

La actividad cognitiva es la unidad de la percepción sensorial, el pensamiento teórico y la actividad práctica. Se lleva a cabo en cada etapa de la vida, en todo tipo de actividades y relaciones sociales de los estudiantes (trabajo productivo y socialmente útil, actividades valorativas y artísticas y estéticas, comunicación), así como mediante la realización de diversas acciones prácticas de la asignatura en el proceso educativo (experimentar, diseñar, resolver problemas de investigación, etc.). Pero solo en el proceso de aprendizaje, el conocimiento adquiere una forma clara en una actividad educativa y cognitiva especial o enseñanza inherente solo a una persona.

La comprensión del habla facilita estos procesos cognitivos y, sin embargo, el dominio del habla no es un requisito previo para realizar todos los ejercicios de este capítulo.

Algunos niños adquieren habilidades cognitivas mucho más rápido que la comprensión del habla; para otros niños es todo lo contrario. Dado que ambos tipos de procesamiento de la información son esenciales para la adaptación en el medio externo, consideramos útil seguir el camino preferido por el niño y no hacer una distinción formal entre la comprensión del habla y la actividad cognitiva.

En un nivel más alto de desarrollo del habla, se dan los nombres de objetos y miembros de la familia, así como la comprensión de oraciones que consisten en dos palabras y preposiciones.

De los muchos tipos de actividades de los escolares, la actividad cognitiva no está limitada solo por el marco de la educación, que, a su vez, está "cargada" de funciones educativas.

La actividad cognitiva no es algo amorfo, sino siempre un sistema de determinadas acciones y conocimientos incluidos en ellas. Esto significa que la actividad cognitiva debe formarse en un orden estrictamente definido, teniendo en cuenta el contenido de las acciones que la componen. Al planificar el estudio de un nuevo material didáctico, el profesor debe, en primer lugar, determinar los tipos lógicos y específicos de actividad cognitiva en los que debe funcionar este conocimiento. En algunos casos, estas son acciones cognitivas que los estudiantes ya han dominado, pero ahora se usarán en material nuevo, sus límites de aplicación se expandirán. En otros casos, el profesor enseñará a los alumnos a utilizar nuevas acciones.

El principio de la unidad de la psique y la actividad externa indica la vía principal para la formación de la actividad cognitiva. Dado que la actividad mental es secundaria, se deben introducir nuevos tipos de actividad cognitiva en el proceso educativo en una forma material externa. La psicología pedagógica también debe revelar las líneas principales del proceso de transformación de la forma material externa de la actividad cognitiva en una forma mental interna.


Esta es una especie de lucha, principalmente una lucha de encantos, en la que uno debe ser capaz de defenderse a sí mismo. De camino al examen, no es perjudicial simplemente hojear el libro de texto. Durante el examen ¿Cómo comportarse durante el examen? Aquí hay algunos consejos útiles. 1. Habiendo tomado un boleto, después de leer las tareas en la pizarra, lea las preguntas y comience a prepararse a partir de esa pregunta, para completar la tarea, que, aunque no por mucho, ...

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Psicología y pedagogía. Cuna Rezepov Ildar Shamilevich

LA ACTIVIDAD COMO BASE DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

La divulgación de los mecanismos psicológicos de la educación es imposible sin comprender las fuentes y condiciones para el desarrollo del niño, la formación de su personalidad. La condición determinante para la existencia del desarrollo de una persona como ser social, la realización de las necesidades humanas, es decir, la condición para el desarrollo de una persona como persona, es aquella actividad multifacética o combinación de diferentes tipos de actividades. en el que se incluye a una persona. El desarrollo, la complicación de la actividad determina el desarrollo de la psique del niño. Por lo tanto, la solución de las tareas educativas debe basarse en las leyes psicológicas de la subordinación de las actividades humanas, su dinámica. Al construir un sistema de influencias educativas, es necesario tener en cuenta la naturaleza y las características de los diversos tipos de actividades en las que se incluye al niño, su significado, volumen y contenido, porque está en proceso de desarrollar actividades, ampliando y complicándolos que se formen relaciones sociales que sirvan de base para la formación de la personalidad.

Desarrollo de actividades de una persona conduce a la aparición de sus diversos tipos y formas, que se combinan, se subordinan. Al mismo tiempo, existe una jerarquización de estímulos de actividad: motivos, por lo que se llevan a cabo diferentes tipos de actividad. Hay muchos motivos que difieren en contenido, arbitrariedad, grado de conciencia, primarios y secundarios, inductores directos e indirectos, etc. Un sistema único e interconectado de motivos para las actividades que surge en su desarrollo constituye la base psicológica de la personalidad. El grado de tal unidad y conectividad, la amplitud de conexiones y relaciones de una persona con el mundo sobre la base de diferentes tipos de actividad sirven como parámetros iniciales para el desarrollo del individuo. Es sabido que a veces los mismos motivos se realizan de manera diferente en el comportamiento, y diferentes motivos pueden tener exteriormente las mismas formas de manifestación. Dependiendo del motivo que guía al niño, se forman varios rasgos de personalidad. La conducta suele estar motivada no por uno, sino por varios motivos diferentes en contenido y estructura, entre los que destacan principal y subordinados. El cambio de los motivos principales, la formación de motivos morales cada vez más elevados caracterizan el desarrollo de la esfera motivacional del individuo. El cambio necesario en la proporción de motivos, su jerarquía, lo proporciona una organización de actividad con un propósito.

La peculiaridad de cualquier actividad radica en el hecho de que los resultados de sus acciones constituyentes bajo ciertas condiciones resultan ser más significativos que sus motivos.

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6.6. Aspectos psicológicos y pedagógicos de la formación de la personalidad de un abogado A medida que varios aspectos de la actividad legal se vuelven más complejos, aumentan los requisitos para la personalidad de una persona que ha elegido el trabajo de un abogado como el principal objetivo de su vida.

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Apartado teórico. La teoría de la personalidad, los procesos de su formación y desarrollo Personalmente, no soy un todo. Jacques

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Capítulo cuatro. El proceso de formación de la personalidad.

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Integridad del individuo: la base de la confianza El diccionario explicativo explica el significado de la palabra "integral" (cuando se trata de personalidad) como "poseer unidad interna, distinguida por la unidad de los rasgos de carácter". Toda la persona vive de acuerdo con altos principios morales. El que no es

La personalidad es el conjunto de patrones (pensamientos, comportamientos y sentimientos) que conforman quién eres. ¿Y, qué piensas? Los modelos se pueden cambiar. Necesita ser trabajado, pero si estás realmente comprometido con esta idea, entonces cualquier cosa puede pasar. Recuerde, sin embargo, que es probable que su antiguo yo se resalte con regularidad, ya que nuestras creencias y pensamientos están moldeados por nuestras experiencias de vida.

Pasos

Sentando las bases

    Escribe tu plan. Esta es una acción de dos pasos: qué quieres cambiar y en qué quieres convertirte. No puedes tener uno sin el otro. El logro requiere mucho esfuerzo, deberás saber qué pelea elegir antes de comenzar.

    • ¿Cómo contribuirá tu nuevo personaje proyectado a tu desarrollo como persona? En esta etapa, muchas personas llegan a la conclusión de que lo que se necesita no es un cambio de personalidad, sino un pequeño hábito que tiene un impacto negativo en su interacción con otras personas. ¿Suficientemente pequeño?
    • Si hay alguien a quien le gustaría parecerse más, reconozca a qué quiere emular. No solo mires a la persona y digas: "Sí, quiero ser así". Comprenda qué es exactamente lo que admira: ¿cómo esta persona se enfrenta a diferentes situaciones? forma de hablar? ¿Cómo caminar o moverse? Más importante aún, ¿qué contribución hace al bienestar de esa persona?
  1. Dile a alguien. Una de las razones por las que Alcohólicos Anónimos tiene tanto éxito es porque saca a relucir cosas de las que normalmente no se habla. Si alguien más lo alienta a ser responsable, entonces obtiene una motivación extrínseca que no obtendría de otra manera.

    • Habla con un amigo sobre lo que quieres lograr. Si confías en esta persona, podrá empujarte en la dirección correcta (ya sea que te diga que eres divertido o te mantendrá en el camino correcto). El poder mental adicional y un par de ojos más alejados de la imagen, si lo desea, lo ayudarán a descubrir cómo comportarse y qué impresión está causando.
  2. Establecer un sistema de recompensas. Podría ser cualquier cosa. Cualquier cosa. Puede ser tan pequeño como mover canicas de un bolsillo a otro, o tan grande como unas vacaciones. Sea lo que sea, haz que valga la pena para ti.

    • Y establecer puntos de interrupción en él. Si puedes acercarte a esa chica linda y decir algo, ¡genial! Ya es algo. Si puedes acercarte a ella la próxima semana y contarle una anécdota completa, ¡genial! Prémiate por todo, es una tarea difícil.

    Cambiar el patrón de pensamiento

    1. No te etiquetes. Cuando te consideras una persona tímida y retraída, lo usas como apoyo. ¿Por qué no vas a esa fiesta el viernes? …Eso es todo. No tienes una razón. Cuando dejas de pensar en ti mismo de una forma u otra, el mundo se abre ante ti.

      • Estás cambiando constantemente. Si te consideras un nerd, es posible que descubras que tienes estas características. Pero si entiendes que estás creciendo y cambiando constantemente, entonces puedes abrirte a oportunidades que inspiran ese crecimiento, oportunidades que de otro modo evitarías.
    2. Deja de pensar en términos "fijos". Al igual que con las etiquetas, deja de pensar solo en blanco y negro. Chicos, no da miedo, la autoridad no es mala y los libros de texto son realmente útiles. Una vez que entiendas exactamente lo que tu percepción las cosas te lo definen, verás más opciones y por lo tanto más comportamientos.

      • Algunas personas ven ciertos rasgos como "fijos" y esto influye mucho en su comportamiento. Lo contrario de esto sería el pensamiento de "crecimiento", en el que el espectador ve las características como maleables y en constante cambio. Estas formas de pensar se desarrollan en la primera infancia y pueden influir mucho en la personalidad. Si cree que las cosas están "arregladas", entonces no cree que pueda cambiarlas. ¿Cómo ves el mundo? Puede determinar cómo te ves a ti mismo en una relación, cómo resuelves los conflictos y qué tan rápido te recuperas de los contratiempos.
    3. Desterrar los pensamientos negativos. Solo para. La belleza de tu mente es que es parte de ti y por lo tanto tú la controlas. Si te has pillado pensando: "Oh, Dios, no puedo, no puedo, no puedo, no puedo", entonces probablemente no podrás hacerlo. Cuando esa voz empiece a hablar, cállate. No te hará ningún bien.

    Cambiando los patrones de sensación

      Finge hasta que crees. Hay un dicho en el budismo zen que dice que debes salir por la puerta. Si quieres volverte menos tímido, acércate a las personas y habla con ellas. Si admiras a los que leen mucho, empieza a leer. Solo sumérgete. La gente tiene malos hábitos, pero hay formas de cambiarlos.

      • Nadie necesita saber que en el fondo sientes que vas de la vida a la muerte. ¿Sabes por qué? Porque muy pronto pasará. La mente tiene una maravillosa capacidad de adaptación. Lo que una vez envió escalofríos por la columna vertebral, después de un período de tiempo suficiente, se convertirá en un viejo sombrero favorito.
    1. Pretende ser una persona diferente. De acuerdo, el método de suplantación de identidad tiene mala reputación, pero si Dustin Hoffman lo hizo, entonces podemos intentarlo también. Con este método, estás completamente inmerso en otra persona. No eres tú, es la nueva criatura que estás tratando de ser.

      • Es 24/7. Debes adoptar los hábitos de este nuevo personaje en cualquier situación. ¿Cómo se sienta? ¿Cuál es la expresión de su rostro en una situación tranquila? ¿Qué le preocupa? ¿Cómo mata el tiempo? ¿Con quién está asociado?
    2. Haz tiempo para las peculiaridades. De acuerdo, decirte que renuncies por completo a lo que eres y adoptes una nueva personalidad solo por el poder del pensamiento y el hábito es ridículo. No hay forma de que puedas mantenerlo las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Por lo tanto, date el tiempo asignado para sentirte como quieres.

      • Si vas a dar una fiesta el viernes que te aterra, dite a ti mismo que el viernes por la noche o el sábado por la mañana te tomarás 20 minutos solo para estar completamente preocupado por eso. 20 minutos de absoluta ilógica e improductividad. Pero aparte de eso, nada. Apégate a ello. ¿Sabes lo que pasará? Eventualmente, descubrirá que no tiene que dedicarle nada de tiempo.

    Cambio de patrones de comportamiento

    1. Lánzate a nuevas condiciones. De hecho, la única forma de ver cambios en ti mismo es agregar algo nuevo a tu vida. Para hacer esto, deberá adoptar nuevos comportamientos, nuevas personas y nuevas actividades. No puedes hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes.

      • Empieza pequeño. Únete al club. Consigue un trabajo fuera de tus habilidades y capacidades. Empieza a leer sobre ello. Además, no vuelvas a las viejas condiciones. No querrás pasar tiempo con personas que están haciendo lo contrario de lo que estás tratando de lograr.
      • Ponte en condiciones. Si tienes miedo a las arañas, ve a una habitación con una. Día tras día, un centímetro más cerca de él. Terminarás sentándote a su lado. Aún más tarde, lo guardarás. La exposición constante embota la sensación de miedo en el cerebro. Ahora toma las "arañas" y reemplázalas con lo que sea tu objetivo.
    2. Mantenga un diario. Necesitará un sentido bastante fuerte de autoconciencia para mantenerse en el camino. Llevar un diario te ayudará a ordenar tus pensamientos y analizar cómo lidiaste con este cambio. Escriba lo que funcionó y lo que no funcionó para que pueda ajustar su método.

    3. Decir que sí. Si le resulta difícil lanzarse a nuevas condiciones, piénselo de esta manera: deje de rechazar oportunidades. Si ve una señal que anteriormente consideró poco interesante, vuelva a mirar. Si un amigo te pide que hagas algo de lo que no sabes absolutamente nada, hazlo. Serás mucho mejor en esto.

      • Pero recuerda tomar decisiones seguras. Si alguien te pide que saltes de un precipicio, no lo hagas. Usa tu cerebro.

    Agregando los toques finales

    1. Vestirse. Está bien, la ropa no hace a una persona, pero puede ayudarte a tener la mentalidad correcta. Si bien no cambia tu personalidad en absoluto, puede servir para ti un recordatorio de la persona en la que estás tratando de convertirte.

      • Podría ser algo tan pequeño como un sombrero. Si hay algo que apunta a esta nueva personalidad para ti, tenlo en cuenta. De esta manera, es más probable que te mantengas en sintonía contigo mismo y reduzcas la disonancia cognitiva.
    2. Adopta hábitos. La ropa y los patrones de pensamiento pueden no ser suficientes. Piensa en lo que haría esta nueva personalidad y hazlo. ¿Buscará interacción social? ¿Mantenerse alejado de las redes sociales? ¿Leer una revista económica? Sea lo que sea, hazlo.

      • No siempre tiene que ser algo grande, las cosas pequeñas también funcionan. ¿Usaría un bolso rosa? ¿Escucharía a una banda específica? Métete en el personaje tanto como sea posible.
    3. Establecerse. Ahora que ha adquirido estos nuevos hábitos y probablemente nuevos amigos y nuevas actividades, es posible que se sienta un poco agobiado. Ahora es importante aceptarte a ti mismo, quienquiera que seas y estés donde estés. Cava con las uñas y decide que te quedas.

      • Erradicarse psicológicamente es arriesgado. Si tiene éxito, es posible que necesite tiempo para sentir que realmente es “usted”. Relax. Este sentimiento vendrá si mantienes tu deseo cerca de tu bienestar.
    4. Piensa en tu nueva identidad.¿Realmente has logrado lo que querías lograr? ¿La gente piensa más positivamente de ti ahora que actúas y te vistes diferente? ¿Estás dispuesto a sacrificarte por imitar a la persona ideal?

      • Muchas personas se darán cuenta en esta etapa de que lo que necesitan no es un cambio de personalidad, sino la aceptación de quienes son y la voluntad de tratar de mejorar en lugar de esconderse bajo la imagen artificial que asumen en público.
administración

La formación de una personalidad incluye la asimilación de los valores culturales, así como la formación sobre la base de ellos de un sistema individual estable de valores y orientaciones que determinan la actividad y el comportamiento.

Pero los requisitos y normas sociales son percibidos por cada individuo de manera selectiva y personal, por lo que las orientaciones y valores del individuo no siempre coinciden con la conciencia pública.

que es personalidad

Es importante entender qué es una persona. Este concepto se confunde a menudo con el concepto de individualidad, especialmente en relación con los niños. A menudo los padres dicen que su hijo de 4 años ya ha formado una personalidad porque le encanta cierta música. Pero los psicólogos señalan que la preferencia por determinada música en los niños no habla de características personales, sino de individualidad. También incluye el temperamento, algunas habilidades, etc. Esto tiene mucho que ver con la formación de la personalidad, pero no es un factor determinante.

La toma de conciencia de uno mismo como persona en los niños se produce cuando se determinan ciertos criterios:

el niño usa completamente los pronombres personales;
puede describirse a sí mismo, incluso en un nivel primitivo, contar sus propios problemas y sentimientos;
tiene habilidades de autocontrol. Y las rabietas de los niños por motivos menores hablan de un desarrollo personal insuficiente;
el bebé tiene ideas básicas sobre los conceptos de "malo" y "bueno". Sabe rechazar lo que es "malo", renunciar al deseo momentáneo del bien común.

Factores de formación de la personalidad.

A pesar de que la personalidad se forma principalmente en el curso de la comunicación con los demás, existen algunos factores en la formación de la personalidad que pueden influir en este proceso:

Inicialmente, la formación de la personalidad está influenciada por las características genéticas de una persona, que recibió al nacer. La herencia es la base para la formación de la personalidad. Cualidades similares de una persona, como características físicas, habilidades, influyen en la formación de su carácter, así como en el método de percibir a otras personas y al mundo que lo rodea. La herencia explica muchos rasgos de personalidad, sus diferencias con otros individuos, ya que no existen 2 individuos iguales;

Otro factor importante en la formación de la personalidad es la influencia del medio físico. La naturaleza que rodea a una persona afecta el comportamiento, participa en la creación de la personalidad. Por ejemplo, los científicos asocian los factores climáticos con el surgimiento de diferentes civilizaciones. Las personas que crecieron en diferentes climas son diferentes. El ejemplo más llamativo es la comparación de la gente de la estepa, la montaña y la selva. La naturaleza nos influye de muchas maneras;
El tercer factor en la formación de la personalidad es la influencia cultural. Cualquier tipo de cultura tiene un conjunto específico de valores y normas. Es común a los miembros de un mismo grupo o sociedad. Por lo tanto, los representantes de cada cultura individual deben simpatizar con tales valores y normas. Debido a esto, aparece una personalidad modal, encarna rasgos culturales generales, estos son inculcados por la sociedad en sus miembros en el proceso de experiencia cultural. Resulta que la sociedad actual, con el uso de la cultura, crea individuos sociables que fácilmente hacen contactos sociales y cooperación;

otro factor es el entorno social. Vale la pena reconocer que tal factor se considera el principal en el curso de la formación de las cualidades de un individuo. La influencia de tal entorno se produce a través de la socialización. Este es un proceso por el cual el individuo aprende las normas del grupo para que a través de la formación del "yo" se manifieste la unicidad del individuo. La socialización toma muchas formas. Por ejemplo, hay socialización por imitación, generalización de varias formas de comportamiento;
el quinto elemento que forma la personalidad es la propia experiencia de la persona. La esencia de su influencia es que una persona se encuentra en diversas situaciones en las que está influenciada por otras personalidades y el entorno.

La formación de la personalidad del niño.

Averigüemos a qué edad ocurre el niño. Si tenemos en cuenta algunos factores, queda claro que el niño no es capaz de ser persona antes de los 2 años. Por lo general, esto sucede después de que el bebé aprende a hablar, compartir opiniones con otros, pensar en sus propias acciones.

Más a menudo, los psicólogos notan que la edad de tres años es un punto significativo cuando un niño desarrolla la autoconciencia. Pero a la edad de 4-5 años, es plenamente consciente de sí mismo como una persona que tiene algunas características y valores. Es importante que los padres comprendan el proceso de formación de la personalidad de un niño, ya que está asociado con un enfoque de la educación.

La profundidad con la que el niño se comprende a sí mismo como persona depende de las peticiones que se le puedan hacer. Para un bebé, debe comprender los signos característicos de la psicología en varias etapas de desarrollo. Los niños menores de un año no saben controlar sus emociones, por lo que no tiene sentido explicarles que llorar en la calle es vergonzoso y feo. Todavía están completamente enfocados en las necesidades momentáneas. En esta etapa, es importante que los padres comprendan que este es un comportamiento normal del niño, que no necesita ser castigado por ello.

Otra situación: el bebé tiene un año y 3 meses. Los padres lo consideran un adulto, porque sabe caminar y decir algunas palabras, ir al baño. En general, ya está algo adaptado al control de las emociones. Después de todo, después de una conversación seria, dejará de gritar, sabe ser cariñoso si necesita atención. Pero el bebé usa la capacidad de controlarse a sí mismo en ese período de forma selectiva cuando resulta ser importante para él personalmente. Y aquí nuevamente, mamá y papá lo consideran mimado.

Y este comportamiento en este período es natural. Al tener la capacidad inicial de autocontrol, el bebé aún no tiene la motivación necesaria para limitarse. No entiende dónde está lo positivo, dónde está lo negativo. Una cierta madurez moral aparece después de 2 años, ya veces incluso de 3 años. Se asocia con desarrollos serios en la experiencia social, mejor dominio del habla.

Resulta que, de acuerdo con las ideas actuales sobre la formación de una personalidad, la crianza de migajas hasta un año se basa solo en la organización de condiciones adecuadas para un desarrollo versátil. Después de un año, el niño ya necesita ser introducido a algunas de las normas de la sociedad, pero no exija su cumplimiento de inmediato. Después de los 2 años de edad, vale la pena apelar a las normas morales de manera más persistente, pero después de los 3 años puede exigir el cumplimiento de las reglas. Si a los 3,5-4 años el bebé ofende constantemente a sus compañeros, estropea los juguetes, esto es evidencia de lagunas en la educación o problemas psicológicos.

El papel de los padres en el desarrollo de la personalidad del niño.

El papel de los padres en la formación de la personalidad y el sistema de valores del niño es muy importante. Hay algunas reglas que se deben seguir para que con el tiempo el bebé no se enfrente al problema de percibir su propia personalidad:

Formación de una adecuada autoevaluación.

No debe comparar al bebé con el resto, en ninguna dirección. Esto es muy importante a la hora de comparar rasgos de personalidad. Es importante que un niño comprenda que es bueno en sí mismo y no en comparación con otra persona. Si desea elogiar al bebé, no utilice el grado comparativo.

Fomentando la comunicación.

Es importante asegurarse de que el bebé interactúe con adultos y compañeros. Entonces podrá socializar más rápido, ver las normas de comportamiento en su propia experiencia.

No ignore el aspecto de género en la educación.

Desde los 2,5 años hasta los 6, el bebé experimenta la fase edípica. En el proceso de la misma, el niño debe formarse una adecuada autoidentificación de género, así como la primera idea de la relación de los sexos. En esta etapa, debe estar atento al bebé, cuidarlo y amarlo. Pero no preste atención a las provocaciones, muestre con su propio ejemplo cómo se forman las relaciones entre los cónyuges. El mal comportamiento de los padres hará que el niño forme un complejo de Electra o Edipo y otros trastornos.

La enseñanza de la moral y la ética.

Explique en detalle a su hijo qué principios de ética son la base para la comunicación entre las personas. Explicar los conceptos de honestidad, positiva y negativa. La incapacidad de las migajas para medir su propio comportamiento y las normas sociales conduce a conflictos y fracasos.

Desarrollo personal

El proceso de desarrollo personal no es fácil. La naturaleza de este proceso es bastante espasmódica. Etapas comparativamente largas (alrededor de varios años) de desarrollo bastante tranquilo y uniforme son reemplazadas por períodos cortos (alrededor de varios meses) de cambios de personalidad significativos y abruptos. Son importantes en términos de la importancia de los cambios de personalidad y las consecuencias para la psique. No en vano se les llama etapas críticas del desarrollo, crisis. Son bastante difíciles de experimentar a nivel subjetivo, lo que se refleja en el comportamiento del individuo y sus relaciones con otras personas.

Las crisis de edad crean algunos límites psicológicos entre períodos. En el curso del desarrollo de la personalidad, se destacan varias crisis relacionadas con la edad. Los más brillantes tienen 1 año, 3 años, 6 a 7 años y también 11 a 14 años.

La formación de la personalidad de una persona ocurre en etapas. Cada período surge naturalmente del anterior, crea un requisito previo para el siguiente. Cada una de las etapas es obligatoria y necesaria para el normal desarrollo del individuo, porque. representa condiciones favorables para la formación de algunas funciones del psiquismo y de la personalidad. Esta característica de la edad se llama sensibilidad.

En psicología, se distinguen 6 períodos de desarrollo de la personalidad:

desde el momento del nacimiento hasta 1 año;
intervalo de 1 año a 3 años;
de 4-5 años a 6-7 años;
de 7 años a 11 años;
en la adolescencia - de 11 a 14 años;
en la adolescencia temprana - de 14 a 17 años.

En este momento, la personalidad alcanza la madurez suficiente, pero esto no significa el final del desarrollo mental.

Otra propiedad importante del desarrollo es la irreversibilidad. Esto elimina las posibilidades de una recurrencia del período de edad. Cada etapa es diferente y única.

18 de marzo de 2014, 16:21

Personalidad y actividad. El proceso de formación de la personalidad de un profesional está determinado por la síntesis de oportunidades, habilidades, actividad del individuo y los requerimientos de la actividad. El significado principal del contenido del problema se reduce a las fórmulas:

- "manifestación de la personalidad en la profesión", es decir, en la elección y el dominio de una profesión, en la satisfacción de los intereses cognoscitivos personales;

- "desarrollo de la personalidad en actividad", que se refleja en la formación de cualidades orientadas profesionalmente de una persona (su cuerpo y rasgos de personalidad), ampliando el alcance del conocimiento del mundo que lo rodea, desarrollando las formas y el contenido del sujeto de comunicación.

La formación de la personalidad de un profesional se caracteriza por la inconsistencia interna en los procesos de desarrollo individual de una persona: cambios desiguales y heterocronía (diferencia de tiempo) de las fases de desarrollo, así como la dependencia del desarrollo mental del cambio de varios tipos de actividades en un profesional. camino y por períodos cortos de tiempo.

La actividad profesional de una persona marca la dirección para el desarrollo de su personalidad. Cada profesión forma intereses, actitudes, rasgos de personalidad, comportamiento, etc. similares. En este sentido, podemos hablar de identificación de una persona con una profesión, es decir, sobre el proceso de adaptación de una persona a los requerimientos de una determinada actividad. A veces, los rasgos de personalidad adquiridos por una persona se manifiestan en otras condiciones y situaciones de vida.

La manifestación negativa de este proceso es el llamado deformación profesional de la personalidad, cuando los hábitos profesionales, el estilo de pensamiento y comunicación y otros rasgos de personalidad se hipertrofian y se reflejan en la interacción con otras personas (por ejemplo, los médicos tienen un humor grosero, una disminución en el nivel de experiencias emocionales, los maestros tienen autoritarismo, juicios categóricos, forma instructiva de comunicación , etc).

· La identificación de una persona con una profesión es el proceso de adaptación de una persona a los requisitos de una actividad particular.

Deformación profesional de la personalidad - desarrollo hipertrofiado de los rasgos profesionales de la personalidad.

El desarrollo de la personalidad de un profesional se ve facilitado por la construcción de la "imagen de yo" de un profesional, es decir, la idea de sí mismo como profesional, así como la creación de una imagen de un profesional como un modelo de referencia de su personalidad: la proporción de estas dos imágenes, la evaluación de su desajuste, el desarrollo de una estrategia para acercarse al modelo de referencia y el deseo de determinar una de las formas de desarrollo de la personalidad.

No toda actividad laboral desarrolla una personalidad, y no todo desarrollo de capacidades profesionales equivale al desarrollo de una personalidad. Al igual que la aparición de una necesidad de trabajo, se asocia con el logro por parte del sujeto de un sentido de satisfacción del proceso y los resultados de la actividad, la presencia de un deseo de superar las dificultades y el éxito de resolver problemas complejos, el deseo mostrar sus capacidades en el proceso laboral.