2.8. Inimese vajaduse kujunemise etapid Peegelduse järjekindel süvendamine vajaduse teadvuses (alates aistingu ilmnemisest kuni selle põhjuse mõistmiseni) viitab sellele, et vajaduse kujunemine on etapiviisiline protsess. See on kõige selgemalt näidatud

6.6. Advokaadi isiksuse kujunemise psühholoogilised ja pedagoogilised aspektid Kuna juriidilise tegevuse erinevad aspektid muutuvad keerukamaks, kasvavad nõuded ka advokaaditöö oma peamiseks elueesmärgiks valinud inimese isiksusele.Valmidus

Teoreetiline osa. Isiksuse teooria, selle kujunemise ja arengu protsessid Isiklikult ei ole ma terviklik. Jacques

Neljas peatükk. Isiksuse kujunemise protsess

Indiviidi terviklikkus – usalduse alus Selgitav sõnastik selgitab sõna "integraalne" (kui tegemist on isiksuse) tähendust kui "sisemise ühtsuse omamist, mida eristab iseloomuomaduste ühtsus". Kogu inimene elab kõrgete moraalipõhimõtete järgi. See, kes ei ole

Isiksus on mustrite kogum – mõtted, käitumine ja tunded –, mis moodustavad selle, kes sa oled. Ja mis sa arvad? Mudeleid saab vahetada. Selle kallal tuleb tööd teha, aga kui oled sellele ideele tõeliselt pühendunud, siis võib kõike juhtuda. Pidage siiski meeles, et tõenäoliselt paistab teie vana mina regulaarselt läbi, kuna meie uskumusi ja mõtlemist kujundavad meie elukogemused.

Sammud

Vundamendi panemine

Kirjutage oma plaan. See on kaheetapiline tegevus: mida soovite muuta ja kelleks soovite saada. Sul ei saa olla üht ilma teiseta. Saavutamine nõuab palju pingutust, enne alustamist peate teadma, milline võitlus valida.

• Kuidas teie kavandatav uus tegelane aitab kaasa teie kui inimese arengule? Selles etapis jõuavad paljud inimesed järeldusele, et vaja pole mitte isiksuse muutust, vaid pigem ühte väikest harjumust, millel on negatiivne mõju teie suhtlemisele teiste inimestega. Piisavalt väike?
• Kui on keegi, kelle moodi tahaksid rohkem olla, tundke ära, keda soovite jäljendada. Ära lihtsalt vaata inimest ja ütle: "Jah, ma tahan selline olla." Saage aru, mida täpselt imetlete – kuidas see inimene erinevates olukordades toime tuleb? Rääkimisviis? Kuidas kõndida või liikuda? Veelgi olulisem on see, millise panuse see selle inimese heaolusse annab?

1. Räägi kellelegi.Üks põhjus, miks Anonüümsed Alkohoolikud on nii edukas, on see, et tood välja asju, millest tavaliselt ei räägita. Kui keegi teine ​​julgustab sind vastutama, siis saad välise motivatsiooni, mida muidu ei saaks.

   • Rääkige sõbraga, mida soovite saavutada. Kui usaldate seda inimest, suudab ta teid õiges suunas lükata (kas öelda, et olete naljakas või hoiab teid õigel teel). Täiendav ajujõud ja pildist kaugemal asuvad silmapaarid, kui soovite, aitavad teil aru saada, kuidas käituda ja millise mulje jätate.

2. Looge preemiasüsteem. See võib olla ükskõik milline. Mida iganes. See võib olla nii väike kui marmori ühest taskust teise viimine või sama suur kui puhkus. Mis iganes see ka poleks, tehke see enda jaoks väärt.

   • Ja määrake sellele katkestuspunktid. Kui suudate selle kena tüdruku juurde astuda ja midagi öelda, siis suurepärane! See on juba midagi. Kui saate järgmisel nädalal tema juurde kõndida ja rääkida terve anekdoodi, siis suurepärane! Premeeri end kõige eest, see on raske ülesanne.

   Mõttemustri muutmine

   1. Ära märgi ennast. Kui arvate, et olete häbelik ja endassetõmbunud inimene, kasutate seda rekvisiidina. Miks sa ei lähe reedel sellele peole? …See on kõik. Sul pole põhjust. Kui sa lõpetad endast ühel või teisel viisil mõtlemise, avaneb maailm sulle.

      • Sa muutud pidevalt. Kui peate end nohikuks, võite avastada, et teil on need omadused. Kui aga mõistad, et kasvad ja muutud pidevalt, siis saad end avada võimalustele, mis seda kasvu inspireerivad, võimalustele, millest muidu eemale hoiaksid.

   2. Lõpetage "kindlates" mõistetes mõtlemine. Nii nagu siltide puhul, lõpetage mustvalge mõtlemine. Poisid, see pole hirmutav, autoriteet pole paha ja õpikud on tõesti kasulikud. Kui olete täpselt aru saanud, mida teie taju asjad määravad selle teie jaoks, näete rohkem võimalusi ja seega ka rohkem käitumist.

      • Mõned inimesed peavad teatud tunnuseid "parandatud" ja see mõjutab suuresti nende käitumist. Selle vastand oleks "kasvu" mõtlemine, milles vaataja näeb omadusi vormitavate ja pidevalt muutuvatena. Need mõtteviisid kujunevad välja varases lapsepõlves ja võivad isiksust oluliselt mõjutada. Kui arvate, et asjad on "parandatud", siis te ei usu, et saate neid muuta. Kuidas sa maailma näed? See võib määrata, kuidas näete ennast suhetes, kuidas lahendate konflikte ja kui kiiresti tagasilöökidest taastute.

   3. Kõrvaldage negatiivsed mõtted. Lihtsalt lõpeta. Teie meele ilu seisneb selles, et see on osa teist ja seetõttu kontrollite seda. Kui olete tabanud end mõttelt: "Oh jumal, ma ei saa, ma ei saa, ma ei saa, ma ei saa," siis tõenäoliselt ei saa te seda teha. Kui see hääl hakkab rääkima, vaikige. See ei too sulle midagi head.

   Sensatsioonimustrite muutmine

   Võlts, kuni loote. Zen-budismis on ütlus, et tuleb uksest välja minna. Kui soovite muutuda vähem häbelikuks, pöörduge inimeste poole ja rääkige nendega. Kui imetlete neid, kes palju loevad, alustage lugemist. Lihtsalt sukelduge sisse. Inimestel on halbu harjumusi, kuid on olemas viise, kuidas neid muuta.

   • Keegi ei pea teadma, et sügaval sisimas tunned, et lähed läbi elu surmani. Kas sa tead, miks? Sest varsti läheb see üle. Vaimul on imeline kohanemisvõime. Sellest, mis kunagi külmavärinad üle selja ajasid, saab piisava aja möödudes vana lemmikmüts.

   1. Teeskle, et oled teine ​​inimene. Olgu, jäljendamise meetod sai halva räpi, aga kui Dustin Hoffman tegi seda, siis võime ka seda proovida. Selle meetodi abil olete täielikult sukeldunud kellessegi teise. See pole sina, see on uus olend, kelleks sa üritad saada.

      • See on 24/7. Peate selle uue tegelase harjumused igas olukorras omaks võtma. Kuidas ta istub? Milline on tema näoilme rahulikus olukorras? Mis talle muret teeb? Kuidas ta aega tapab? Kellega ta on seotud?

   2. Leidke aega veidrusteks. Olgu, käsk sul täielikult loobuda sellest, kes sa oled, ja võtta endale uus isiksus lihtsalt mõtte ja harjumuse jõul, on naeruväärne. Te ei saa sellest kuidagi kinni pidada 24 tundi ööpäevas, 7 päeva nädalas. Seetõttu andke endale aega, et tunda, kuidas soovite.

      • Kui korraldate reedel peo, mida kardate, öelge endale, et reede õhtul või laupäeva hommikul kulub teil 20 minutit, et selle pärast täielikult muretseda. 20 minutit absoluutset ebaloogilisust ja ebaproduktiivsust. Aga peale selle ei midagi. Pea sellest kinni. Kas sa tead, mis saab? Lõpuks avastate, et te ei pea sellele üldse aega kulutama.

   Käitumismustrite muutmine

   1. Heitke end uutesse tingimustesse. Tegelikult on ainus viis endas muutusi näha lisada oma ellu midagi uut. Selleks peate omaks võtma uusi käitumisviise, uusi inimesi ja uusi tegevusi. Sa ei saa teha sama asja korduvalt ja oodata erinevaid tulemusi.

      • Alusta väikselt. Ühine klubiga. Otsige tööd väljaspool oma oskusi ja võimeid. Alustage selle kohta lugemist. Samuti ärge pöörduge tagasi vanade tingimuste juurde. Sa ei taha veeta aega inimestega, kes teevad vastupidist sellele, mida sa püüad saavutada.
      • Pane end tingimustesse. Kui kardad ämblikke, mine ämblikuga tuppa. Päev päeva järel talle sentimeeter lähemale. Lõpuks istute tema kõrvale. Hiljem jätad selle alles. Pidev kokkupuude nüristab hirmutunde ajus. Nüüd võtke "ämblikud" ja asendage need sellega, mis on teie sihtmärk.

   2. Päevikut pidama. Kursil püsimiseks vajate üsna tugevat eneseteadlikkust. Päeviku pidamine aitab teil oma mõtteid sorteerida ja analüüsida, kuidas te selle muutusega toime tulite. Kirjutage üles, mis töötas ja mis mitte, et saaksite oma meetodit täpsustada.

   3. Ütle jah. Kui teil on raske end uutesse tingimustesse visata, mõelge sellele järgmiselt: lõpetage võimaluste tagasilükkamine. Kui näete märki, mida varem pidasite ebahuvitavaks, vaadake uuesti. Kui sõber palub teil teha midagi, millest te absoluutselt mitte midagi ei tea, tehke seda. Sa muutud selles palju paremaks.

      • Kuid ärge unustage teha ohutuid otsuseid. Kui keegi palub sul kaljult alla hüpata, siis ära tee seda. Kasuta oma aju.

   Viimase lihvi lisamine

   1. Riietuma. Olgu, riided ei tee inimest, kuid need aitavad teil õige mõtteviisi saavutada. Kuigi see ei muuda teie isiksust üldse, võib see olla kasulik sulle meeldetuletus inimesest, kelleks proovite saada.

      • See võib olla midagi nii väikest kui müts. Kui on midagi, mis viitab teie jaoks sellele uuele isiksusele, pidage seda meeles. Nii püsid tõenäolisemalt iseendaga kooskõlas ja vähendad kognitiivset dissonantsi.

   2. Võtta omaks harjumused. Riietusest ja mõttemustritest ei pruugi piisata. Mõelge, mida see uus isiksus teeks, ja tehke seda. Kas ta otsib sotsiaalset suhtlust? Kas hoida sotsiaalmeediast eemale? Kas lugeda majandusajakirja? Mis iganes see on, tehke seda.

      • Alati ei pea see olema midagi suurt – toimivad ka väikesed asjad. Kas ta kannaks roosat käekotti? Kas ta kuulaks mõnda konkreetset bändi? Saa oma iseloomu nii palju kui võimalik.

   3. Paikseks jääma. Nüüd, kui olete loonud need uued harjumused ja tõenäoliselt uued sõbrad ja uued tegevused, võite tunda end pisut kramplikult. Nüüd on oluline aktsepteerida ennast, kes iganes sa oled ja kus iganes sa oled. Kaevake oma küüntega sisse ja otsustage, et jääte.

      • Enda psühholoogiline väljajuurimine on riskantne. Kui teil õnnestub, võite vajada aega, et tunda, et olete tõeliselt "sina". Lõdvestu. See tunne tuleb, kui hoiate oma soovi oma heaolu lähedal.

   4. Mõelge oma uuele identiteedile. Kas olete tõesti saavutanud selle, mida tahtsite saavutada? Kas inimesed mõtlevad teist positiivsemalt nüüd, kui käitute ja riietute teisiti? Kas olete valmis end ohverdama ideaalse inimese jäljendamise nimel?

      • Paljud inimesed mõistavad selles etapis, et nad ei vaja mitte isiksuse muutust, vaid nende aktsepteerimist ja valmisolekut end parandada, selle asemel, et end avalikkuse ees omandatud kunstliku kuvandi alla peita.

Isiksuse kujunemine hõlmab kultuuriväärtuste assimilatsiooni, aga ka nende alusel stabiilse individuaalse väärtuste ja orientatsioonide süsteemi kujundamist, mis määravad aktiivsuse ja käitumise.

Kuid sotsiaalseid nõudeid ja norme tajub iga indiviid valikuliselt ja isiklikult, seetõttu ei kattu indiviidi orientatsioonid ja väärtused alati avalikkuse teadvusega.

Mis on isiksus

Oluline on mõista, milline inimene on. Seda mõistet aetakse sageli segi individuaalsuse mõistega, eriti seoses lastega. Sageli ütlevad vanemad, et nende 4-aastasel lapsel on juba kujunenud isiksus, sest ta armastab teatud muusikat. Kuid psühholoogid märgivad, et teatud muusika eelistamine lastel ei räägi isikuomadustest, vaid individuaalsusest. See hõlmab ka temperamenti, mõningaid võimeid jne. Sellel on palju pistmist isiksuse kujunemisega, kuid see ei ole määrav tegur.

Enda kui inimese teadvustamine lastel tekib siis, kui on kindlaks määratud teatud kriteeriumid:

laps kasutab täielikult isiklikke asesõnu;
ta oskab ennast kirjeldada isegi primitiivsel tasemel, rääkida oma probleemidest ja tunnetest;
tal on enesekontrolli oskused. Ja laste jonnihood väikestel põhjustel räägivad ebapiisavast isiklikust arengust;
beebil on põhilised ideed mõistete "halb" ja "hea" kohta. Ta teab, kuidas keelduda sellest, mis on "halb", loobuda hetkelisest soovist ühise hüve järele.

Isiksuse kujunemise tegurid

Hoolimata asjaolust, et isiksus kujuneb enamasti teistega suhtlemise käigus, on isiksuse kujunemisel mõned tegurid, mis võivad seda protsessi mõjutada:

Esialgu mõjutavad isiksuse kujunemist inimese geneetilised omadused, mille ta sai sündides. Pärilikkus on isiksuse kujunemise aluseks. Inimese sarnased omadused, nagu füüsilised omadused, võimed, mõjutavad tema iseloomu kujunemist, aga ka teiste inimeste ja ümbritseva maailma tajumise meetodit. Pärilikkus selgitab paljusid isiksuseomadusi, selle erinevusi teiste inimestega, kuna pole olemas kahte identset isikut;

Teine isiksuse kujunemisel oluline tegur on füüsilise keskkonna mõju. Inimest ümbritsev loodus mõjutab käitumist, võtab osa isiksuse loomisest. Näiteks seostavad teadlased klimaatilisi tegureid erinevate tsivilisatsioonide tekkega. Erinevas kliimas üles kasvanud inimesed on erinevad. Ilmekaim näide on stepist, mäest ja džunglist pärit inimeste võrdlus. Loodus mõjutab meid mitmel viisil;
Kolmas tegur isiksuse kujunemisel on kultuuriline mõju. Igal kultuuril on kindlad väärtused ja normid. See on omane sama rühma või ühiskonna liikmetele. Seetõttu peaksid iga üksiku kultuuri esindajad suhtuma sellistesse väärtustesse ja normidesse. Seetõttu ilmneb modaalne isiksus, see kehastab üldisi kultuurilisi jooni, neid sisendab ühiskond oma liikmetele kultuurikogemuse protsessis. Selgub, et praegune ühiskond loob kultuuri kasutamisega seltskondlikke indiviide, kes loovad kergesti sotsiaalseid kontakte ja koostööd;

teine ​​tegur on sotsiaalne keskkond. Tasub tunnistada, et sellist tegurit peetakse indiviidi omaduste kujunemise käigus peamiseks. Sellise keskkonna mõju avaldub sotsialiseerumise kaudu. See on selline protsess, mille käigus indiviid õpib tundma grupi norme, nii et läbi "mina" kujunemise avaldub indiviidi ainulaadsus. Sotsialiseerumisel on palju vorme. Näiteks on sotsialiseerimine matkimise kaudu, erinevate käitumisvormide üldistamine;
viies isiksust kujundav element on inimese enda kogemus. Selle mõju olemus seisneb selles, et inimene satub erinevatesse olukordadesse, kus teda mõjutavad teised isiksused ja keskkond.

Lapse isiksuse kujunemine

Mõelgem välja, millises vanuses laps sünnib. Kui võtta arvesse mõningaid tegureid, saab selgeks, et laps ei suuda olla inimene enne 2. eluaastat. Tavaliselt juhtub see pärast seda, kui laps õpib rääkima, teistega arvamusi jagama, oma tegudele mõtlema.

Psühholoogid märgivad sagedamini, et kolmeaastane vanus on lapse eneseteadvuse kujunemisel märkimisväärne hetk. Kuid 4-5-aastaselt on ta täielikult teadlik inimesest, kellel on teatud omadused ja väärtused. Lapsevanematel on oluline mõista lapse isiksuse kujunemise protsessi, kuna see on seotud lähenemisega haridusele.

See, kui sügavalt laps ennast inimesena mõistab, sõltub taotlustest, mida talle esitada saab. Beebi jaoks peab teil olema arusaam psühholoogia iseloomulikest tunnustest erinevatel arenguetappidel. Alla üheaastased lapsed ei oska oma emotsioone vaos hoida, seetõttu on mõttetu neile selgitada, et tänaval nutmine on häbiväärne ja inetu. Nad on endiselt täielikult keskendunud hetkevajadustele. Selles etapis on oluline, et vanemad mõistaksid, et see on lapse normaalne käitumine, teda ei pea selle eest karistama.

Teine olukord: laps on aasta ja 3 kuud vana. Vanemad peavad teda täiskasvanuks, sest ta teab, kuidas kõndida ja mõnda sõna öelda, potil käia. Üldiselt on ta juba mõnevõrra kohanenud emotsioonide kontrolliga. Lõppude lõpuks, pärast tõsist vestlust, lõpetab ta karjumise, teab, kuidas olla hell, kui vajab tähelepanu. Ennast kontrollida kasutab beebi aga sel perioodil valikuliselt, kui see tema jaoks isiklikult oluliseks osutub. Ja siin jälle peavad ema ja isa teda hellitatuks.

Ja selline käitumine sel perioodil on loomulik. Omades esialgset enesekontrollivõimet, ei ole beebil veel vajalikku motivatsiooni ennast piirata. Ta ei saa aru, kus positiivne, kus negatiivne. Teatud moraalne küpsus ilmneb 2 aasta pärast ja mõnikord isegi 3 aasta pärast. Seda seostatakse sotsiaalse kogemuse tõsiste arengutega, kõne parema valdamisega.

Selgub, et vastavalt praegustele ideedele isiksuse kujunemise kohta on puru kasvatamine kuni aastani üles ehitatud ainult sobivate tingimuste korraldamisele mitmekülgseks arenguks. Aasta pärast tuleb lapsele juba mõningaid ühiskonna norme tutvustada, kuid mitte kohe nende järgimist nõuda. Pärast 2. eluaastat tasub järjekindlamalt apelleerida moraalinormide poole, kuid 3 aasta pärast võite nõuda reeglite järgimist. Kui 3,5–4-aastane laps solvab pidevalt eakaaslasi, rikub mänguasju, siis on see tunnistus lünkadest hariduses või psühholoogilistest probleemidest.

Vanemate roll lapse isiksuse kujunemisel

Vanemate roll lapse isiksuse ja väärtussüsteemi kujunemisel on väga suur. On mõningaid reegleid, mida tuleks järgida, et beebil ei tekiks aja jooksul probleeme oma isiksuse tajumisega:

Adekvaatse enesehinnangu kujundamine.

Te ei tohiks last ülejäänuga võrrelda üheski suunas. See on isiksuseomaduste võrdlemisel väga oluline. Lapse jaoks on oluline mõista, et ta on hea iseendas, mitte kellegi teisega võrreldes. Kui tahad last kiita, siis ära kasuta võrdlusastet.

Suhtlemise soodustamine.

Oluline on tagada, et laps suhtleks täiskasvanute ja eakaaslastega. Nii saab ta kiiremini sotsialiseeruda, käitumisnorme oma kogemuste põhjal näha.

Ärge ignoreerige soolist aspekti hariduses.

2,5 aastast kuni 6 aastani kogeb laps edipaalset faasi. Selle käigus peaks laps kujundama piisava soolise enesemääramise, aga ka esimese ettekujutuse sugudevahelisest suhtest. Selles etapis peate olema lapse suhtes tähelepanelik, andma talle hoolt ja armastust. Kuid ärge pöörake tähelepanu provokatsioonidele, näidake oma eeskujuga, kuidas abikaasade suhted kujunevad. Vanemate vale käitumine põhjustab lapsel Electra või Oidipuse kompleksi ja muid häireid.

Moraali ja eetika õpetamine.

Selgitage oma lapsele üksikasjalikult, millised eetikapõhimõtted on inimestevahelise suhtluse aluseks. Selgitage aususe, positiivse ja negatiivse mõisteid. Puru suutmatus oma käitumist ja sotsiaalseid norme mõõta toob kaasa konflikte ja ebaõnnestumisi.

Isiklik areng

Isikliku arengu protsess ei ole sujuv. Selle protsessi olemus on üsna spastiline. Suhteliselt pikad (umbes mitu aastat) üsna rahuliku ja ühtlase arengu etapid asenduvad lühikeste (umbes mitu kuud) oluliste ja järskude isiksusemuutuste perioodidega. Need on olulised isiksusemuutuste olulisuse ja psüühikale avalduvate tagajärgede seisukohalt. Neid ei nimetata asjata arengu kriitilisteks etappideks, kriisideks. Neid on subjektiivsel tasandil üsna raske kogeda, mis peegeldub indiviidi käitumises ja tema suhetes teiste inimestega.

Vanusekriisid loovad teatud psühholoogilised piirid perioodide vahele. Isiksuse kujunemise käigus torkavad silma mitmed vanusega seotud kriisid. Säravamad neist on 1-aastaselt, 3-aastaselt, 6-7-aastaselt ja ka 11-14-aastaselt.

Inimese isiksuse kujunemine toimub etappidena. Iga periood tuleb loomulikult eelmisest välja, see loob eelduse järgmiseks. Iga etapp on kohustuslik ja vajalik indiviidi normaalseks arenguks, sest. esindab soodsaid tingimusi psüühika ja isiksuse mõningate funktsioonide kujunemiseks. Seda vanuse tunnust nimetatakse tundlikkuseks.

Psühholoogias eristatakse 6 isiksuse arengu perioodi:

sünnihetkest kuni 1 aastani;
intervall 1 aasta kuni 3 aastat;
vanuses 4-5 aastat kuni 6-7 aastat;
7 aastat kuni 11 aastat;
noorukieas - 11 kuni 14 aastat;
varases noorukieas - 14-17 aastat.

Selleks ajaks saavutab isiksus piisava küpsuse, kuid see ei tähenda vaimse arengu lõppu.

Teine oluline arengu omadus on pöördumatus. See välistab vanuseperioodi kordumise võimaluse. Iga etapp on erinev ja ainulaadne.

Isiksus ja aktiivsus. Professionaali isiksuse kujunemise protsessi määrab üksikisiku võimaluste, võimete, aktiivsuse ja tegevusele esitatavate nõuete süntees. Ülesande sisu peamine tähendus on taandatud valemitele:

– „isiksuse avaldumine ametis”, s.o eriala valikul ja valdamisel, isiklike tunnetuslike huvide rahuldamisel;

- "isiksuse areng tegevuses", mis kajastub inimese professionaalselt orienteeritud omaduste (tema keha ja isiksuseomaduste) kujunemises, ümbritseva maailma teadmiste ulatuse laiendamises, õppeaine vormide ja sisu arendamises. suhtlemisest.

Professionaali isiksuse kujunemist iseloomustab sisemine ebajärjekindlus inimese individuaalse arengu protsessides - arengufaaside ebaühtlased muutused ja heterokroonsus (ajavahe), samuti vaimse arengu sõltuvus professionaali erinevat tüüpi tegevuste muutumisest. tee ja lühikese aja jooksul.

Inimese ametialane tegevus seab suuna tema isiksuse arengule. Iga elukutse kujundab sarnaseid huvisid, hoiakuid, isiksuseomadusi, käitumist jne. Sellega seoses võib rääkida elukutsega isiku tuvastamine, see tähendab inimese kohandamise protsessi konkreetse tegevuse nõuetega. Mõnikord avalduvad inimese omandatud isiksuseomadused teistes elutingimustes ja olukordades.

Selle protsessi negatiivseks ilminguks on nn isiksuse professionaalne deformatsioon, kui ametialased harjumused, mõtlemis- ja suhtlemisstiil ning muud isiksuseomadused on hüpertrofeerunud ja peegelduvad suhtluses teiste inimestega (näiteks arstidel on ebaviisakas huumor, emotsionaalsete kogemuste taseme langus, õpetajatel on autoritaarsus, kategoorilised hinnangud, õpetlik suhtlemisviis jne).

· Elukutsega isiku tuvastamine on inimese kohandamise protsess konkreetse tegevuse nõuetega.

Isiksuse professionaalne deformatsioon - professionaalsete isiksuseomaduste hüpertrofeerunud areng.

Professionaali isiksuse kujunemist soodustab nii professionaali "mina-pildi" konstrueerimine ehk idee endast kui professionaalist, aga ka professionaali kui professionaali kuvandi loomine. tema isiksuse võrdlusmudel - nende kahe kujundi suhe, nende mittevastavuse hindamine, võrdlusmudelile lähenemise strateegia väljatöötamine ja soov selle järele määrab ühe isiksuse arengu viisidest.

Mitte iga töötegevus ei arenda isiksust ja mitte iga kutsealaste võimete areng ei ole isiksuse arenguga võrdväärne. Seda, nagu ka töövajaduse tekkimist, seostatakse subjekti rahulolutunde saavutamisega tegevuse protsessist ja tulemustest, sooviga raskustest üle saada ja keeruliste probleemide lahendamise edukusega, sooviga. näidata oma võimeid tööprotsessis.