2.8. שלבי היווצרות הצורך של האדם העמקה עקבית של השתקפות בתודעת הצורך (מהופעת תחושה ועד להבנת סיבתה) מעידה על כך שהיווצרות צורך היא תהליך שלב אחר שלב. זה מוצג בצורה הכי ברורה ב

6.6. היבטים פסיכולוגיים ופדגוגיים בגיבוש אישיותו של עורך דין ככל שהיבטים שונים של הפעילות המשפטית הופכים מורכבים יותר, הולכות וגדלות הדרישות לאישיותו של אדם שבחר בעבודתו של עורך דין כיעד חייו העיקרי.

חלק תיאורטי. תורת האישיות, תהליכי היווצרותה והתפתחותה באופן אישי, אני לא שלם. ז'אק

פרק ארבע. תהליך גיבוש האישיות

שלמות הפרט - בסיס האמון מילון ההסבר מסביר את משמעות המילה "אינטגרלי" (כאשר מדובר באישיות) כ"בעל אחדות פנימית, המובחנת באחדות תכונות האופי". כל האדם חי על פי עקרונות מוסריים גבוהים. זה שלא

אישיות היא מכלול הדפוסים - מחשבות, התנהגויות ורגשות - המרכיבים את מי שאתה. ומה אתה חושב? ניתן לשנות דגמים. צריך לעבוד על זה, אבל אם אתה באמת מחויב לרעיון הזה, הכל יכול לקרות. זכור, עם זאת, סביר להניח שהאני הישן שלך יזרח דרך קבע מכיוון שהאמונות והחשיבה שלנו מעוצבים על ידי חוויות החיים שלנו.

שלבים

הנחת היסודות

כתוב את התוכנית שלך.זוהי פעולה דו-שלבית: מה אתה רוצה לשנות ולמה אתה רוצה להיות. אתה לא יכול לקבל אחד בלי השני. הישג דורש מאמץ רב, תצטרכו לדעת באיזה קרב לבחור לפני שתתחילו.

• איך הדמות החדשה המוקרנת שלך תתרום להתפתחות שלך כאדם? בשלב זה אנשים רבים מגיעים למסקנה שמה שצריך הוא לא שינוי באישיות, אלא הרגל אחד קטן שיש לו השפעה שלילית על האינטראקציה שלך עם אנשים אחרים. קטן מספיק?
• אם יש מישהו שהיית רוצה להיות כמותו יותר, זיהה את מה שאתה רוצה לחקות. אל תסתכל רק על האדם ותגיד, "כן, אני רוצה להיות כזה". להבין מה בדיוק אתה מעריץ - איך האדם הזה מתמודד עם מצבים שונים? דרך דיבור? איך ללכת או לזוז? חשוב מכך, איזו תרומה היא תורמת לרווחתו של אותו אדם?

1. לספר למישהו.אחת הסיבות לכך שאלכוהוליסטים אנונימיים כל כך מצליחים היא בגלל שאתה מביא דברים שלא מדברים עליהם בדרך כלל. אם מישהו אחר מעודד אותך לתת דין וחשבון, אז אתה מקבל מוטיבציה חיצונית שלא היית מקבל אחרת.

   • דבר עם חבר על מה אתה רוצה להשיג. אם אתה סומך על האדם הזה, הוא יוכל לדחוף אותך לכיוון הנכון (או להגיד לך שאתה מצחיק או לשמור אותך על המסלול). כוח המוח הנוסף וזוג עיניים רחוקות יותר מהתמונה, אם תרצו, יעזרו לכם להבין איך להתנהג ואיזה רושם אתם עושים.

2. הגדר מערכת תגמול.זה יכול להיות כל דבר. כל דבר. זה יכול להיות קטן כמו העברת גולות מכיס אחד למשנהו, או גדול כמו חופשה. מה שזה לא יהיה, תעשה את זה שווה לך.

   • וקבעו עליו נקודות שבירה. אם אתה יכול ללכת אל הבחורה היפה ההיא ולהיות מסוגל לומר משהו, נהדר! זה כבר משהו. אם אתה יכול ללכת אליה בשבוע הבא ולהצליח לספר אנקדוטה שלמה, נהדר! תגמל את עצמך על הכל, זו משימה קשה.

   שינוי דפוס החשיבה

   1. אל תתייג את עצמך.כשאתה חושב על עצמך כאדם ביישן ומסוגר, אתה משתמש בזה בתור אביזר. למה שלא תלך למסיבה ההיא ביום שישי? …זהו זה. אין לך סיבה. כשאתה מפסיק לחשוב על עצמך בצורה כזו או אחרת, העולם נפתח בפניך.

      • אתה כל הזמן משתנה. אם אתה חושב על עצמך כעל חנון, אתה עלול לגלות שיש לך את המאפיינים האלה. אבל אם אתה מבין שאתה כל הזמן גדל ומשתנה, אז אתה יכול לפתוח את עצמך להזדמנויות שמעוררות השראה זו, הזדמנויות שאחרת היית נרתע מהן.

   2. תפסיק לחשוב במונחים "קבועים".בדיוק כמו עם תוויות, תפסיקו לחשוב רק בשחור-לבן. חבר'ה, זה לא מפחיד, סמכות זה לא רע, וספרי לימוד ממש שימושיים. ברגע שאתה מבין בדיוק מה התפיסה שלךדברים מגדירים את זה עבורך, אתה תראה יותר אפשרויות ולכן יותר התנהגויות.

      • יש אנשים הרואים בתכונות מסוימות כ"קבועות" וזה משפיע מאוד על התנהגותם. ההיפך מזה יהיה חשיבה "צמיחה", שבה המתבונן רואה בתכונות ניתנות לגיבוש ומשתנות ללא הרף. דרכי חשיבה אלו מתפתחות בילדות המוקדמת ויכולות להשפיע רבות על האישיות. אם אתה חושב שדברים "מתוקנים", אז אתה לא מאמין שאתה יכול לשנות אותם. איך אתה רואה את העולם? זה יכול לקבוע איך אתה רואה את עצמך במערכת יחסים, איך אתה פותר קונפליקטים וכמה מהר אתה חוזר מכישלונות.

   3. לגרש מחשבות שליליות.פשוט עצור. היופי של המוח שלך הוא שהוא חלק ממך ולכן אתה שולט בו. אם תפסת את עצמך חושב, "אוי אלוהים, אני לא יכול, אני לא יכול, אני לא יכול, אני לא יכול", אז כנראה שלא תוכל. כשהקול הזה מתחיל לדבר, שתוק אותו. זה לא יעשה לך טוב.

   שינוי דפוסי תחושה

   מזויף עד שאתה יוצר.יש אמירה בזן בודהיזם שאתה צריך לצאת דרך הדלת. אם אתה רוצה להיות פחות ביישן, פנה לאנשים ודבר איתם. אם אתה מעריץ את מי שקורא הרבה, התחל לקרוא. פשוט לצלול פנימה. לאנשים יש הרגלים רעים, אבל יש דרכים לשנות אותם.

   • אף אחד לא צריך לדעת שעמוק בפנים אתה מרגיש שאתה עובר חיים עד מוות. אתה יודע למה? כי בקרוב זה יעבור. לנפש יש יכולת מופלאה להסתגל. מה שפעם העביר צמרמורת בעמוד השדרה, לאחר פרק זמן מספיק, יהפוך לכובע אהוב ישן.

   1. להעמיד פנים שאתה אדם אחר.אוקיי, שיטת ההתחזות זכתה לראפ גרוע, אבל אם דסטין הופמן עשה את זה, אז נוכל לנסות את זה גם. בשיטה זו אתה שקוע לגמרי במישהו אחר. זה לא אתה, זה היצור החדש שאתה מנסה להיות.

      • זה 24/7. אתה חייב לאמץ את ההרגלים של הדמות החדשה הזו בכל מצב. איך הוא יושב? מהי הבעת פניו במצב רגוע? מה מדאיג אותו? איך הוא הורג את הזמן? למי הוא קשור?

   2. פנו זמן למוזרויות.אוקיי, להגיד לך לוותר לחלוטין על מי שאתה ולקחת על עצמך פרסונה חדשה רק מכוח המחשבה וההרגל זה מגוחך. אין מצב שאתה יכול לדבוק בו 24 שעות ביממה, 7 ימים בשבוע. לכן, תנו לעצמכם את הזמן המוקצב להרגיש איך שאתם רוצים.

      • אם אתם עורכים מסיבה ביום שישי שאתם מפחדים ממנה, תגידו לעצמכם שבשישי בלילה או שבת בבוקר יקח לכם 20 דקות רק כדי להיות מודאגים מזה לגמרי. 20 דקות של חוסר הגיון מוחלט וחוסר פרודוקטיביות. אבל חוץ מזה, כלום. תישאר עם זה. אתה יודע מה יקרה? בסופו של דבר, תגלה שאתה לא צריך לבזבז זמן על זה בכלל.

   שינוי דפוסי התנהגות

   1. לזרוק את עצמך לתנאים חדשים.למעשה, הדרך היחידה לראות שינוי בעצמך היא להוסיף משהו חדש לחיים שלך. כדי לעשות זאת, תצטרך לאמץ התנהגויות חדשות, אנשים חדשים ופעילויות חדשות. אתה לא יכול לעשות את אותו הדבר שוב ושוב ולצפות לתוצאות שונות.

      • תתחיל בקטן. הצטרף למועדון. קבל עבודה מחוץ לכישוריך וליכולותיך. תתחיל לקרוא על זה. כמו כן, אל תחזור לתנאים הישנים. אתה לא רוצה לבלות זמן עם אנשים שעושים ההפך ממה שאתה מנסה להשיג.
      • תכניס את עצמך לתנאים. אם אתם מפחדים מעכבישים, היכנסו לחדר עם אחד כזה. מיום ליום, סנטימטר יותר קרוב אליו. בסופו של דבר תשב לידו. עדיין מאוחר יותר, אתה תשמור את זה. חשיפה מתמדת מקהה את תחושת הפחד במוח. עכשיו קח את ה"עכבישים" והחלף אותם במה שהיא המטרה שלך.

   2. נהלו יומן.תזדקק לתחושת מודעות עצמית חזקה למדי כדי להישאר במסלול. ניהול יומן יעזור לך למיין את המחשבות שלך ולנתח כיצד התמודדת עם השינוי הזה. רשום מה עבד ומה לא כדי שתוכל לכוונן את השיטה שלך.

   3. תגיד כן.אם אתה מתקשה לזרוק את עצמך לתנאים חדשים, תחשוב על זה כך: תפסיק לסרב להזדמנויות. אם אתה רואה סימן שקודם לכן לא היה מעניין, אז תסתכל שוב. אם חבר מבקש ממך לעשות משהו שאתה לא יודע עליו כלום, לך על זה. אתה תהיה הרבה יותר טוב בזה.

      • אבל זכרו לקבל החלטות בטוחות. אם מישהו מבקש ממך ללכת לקפוץ מצוק, אל תעשה את זה. השתמש במוח שלך.

   הוספת הגימור

   1. להתלבש.אוקיי, בגדים לא יוצרים בן אדם, אבל הם יכולים לעזור לך להיכנס לחשיבה הנכונה. למרות שזה לא משנה את האישיות שלך בכלל, זה יכול לשרת לךתזכורת לאדם שאתה מנסה להיות.

      • זה יכול להיות משהו קטן כמו כובע. אם יש משהו שמצביע על האישיות החדשה הזו עבורך, זכור זאת. בדרך זו, סביר יותר שתישאר בהרמוניה עם עצמך ותפחית דיסוננס קוגניטיבי.

   2. אמצו הרגלים.לבוש ודפוסי חשיבה אולי לא מספיקים. תחשוב על מה האישיות החדשה הזו תעשה ותעשה את זה. האם היא תחפש אינטראקציה חברתית? להתרחק מהמדיה החברתית? לקרוא מגזין כלכלי? מה שזה לא יהיה, תעשה את זה.

      • זה לא תמיד חייב להיות משהו גדול - גם דברים קטנים עובדים. האם היא תלבש תיק יד ורוד? האם הוא יקשיב ללהקה מסוימת? להיכנס לדמות כמה שיותר.

   3. להתמסד.כעת, לאחר שרכשת את ההרגלים החדשים הללו וכנראה חברים חדשים ופעילויות חדשות, אתה עלול להרגיש קצת צפוף. עכשיו חשוב לקבל את עצמך, מי שלא תהיה ובכל מקום שאתה נמצא. תחפור עם הציפורניים ותחליט שאתה נשאר.

      • חיסול פסיכולוגי הוא מסוכן. אם תצליח, ייתכן שתצטרך זמן כדי להרגיש שאתה באמת "אתה". לְהִרָגַע. התחושה הזו תגיע אם תשמרו על הרצון שלכם קרוב לרווחתכם.

   4. תחשוב על הזהות החדשה שלך.האם באמת השגת את מה שרצית להשיג? האם אנשים חושבים עליך יותר חיובי עכשיו כשאתה מתנהג ומתלבש אחרת? האם אתה מוכן להקריב את עצמך למען חיקוי האדם האידיאלי?

      • אנשים רבים יבינו בשלב זה שמה שהם צריכים זה לא שינוי אישיות, אלא קבלה של מי שהם ונכונות לנסות לשפר את עצמם במקום להתחבא מתחת לתדמית המלאכותית שהם מקבלים בפומבי.

היווצרותה של אישיות כוללת הטמעת ערכים תרבותיים, וכן היווצרות על בסיסם של מערכת אינדיבידואלית יציבה של ערכים ואוריינטציות הקובעות פעילות והתנהגות.

אבל דרישות ונורמות חברתיות נתפסות על ידי כל פרט באופן סלקטיבי ואישי, ולכן האוריינטציות והערכים של הפרט לא תמיד עולים בקנה אחד עם התודעה הציבורית.

מהי אישיות

חשוב להבין מהו אדם. מושג זה מתבלבל לרוב עם מושג האינדיבידואליות, במיוחד ביחס לילדים. לעתים קרובות הורים אומרים שילדם בן הארבע כבר יצר אישיות כי הוא אוהב מוזיקה מסוימת. אבל פסיכולוגים מציינים שההעדפה למוזיקה מסוימת אצל ילדים אינה מדברת על מאפיינים אישיים, אלא על אינדיבידואליות. זה כולל גם טמפרמנט, כמה יכולות וכו'. יש לכך קשר רב עם היווצרות האישיות, אך אינו גורם קובע.

מודעות עצמית כאדם בילדים מתרחשת כאשר נקבעים קריטריונים מסוימים:

הילד משתמש באופן מלא בכינויים אישיים;
הוא יכול לתאר את עצמו, אפילו ברמה פרימיטיבית, לספר על בעיותיו ורגשותיו שלו;
יש לו כישורי שליטה עצמית. והתקפי זעם של ילדים מסיבות קלות מדברים על התפתחות אישית לא מספקת;
לתינוק יש רעיונות בסיסיים לגבי המושגים "רע" ו"טוב". הוא יודע לסרב למה ש"רע", לוותר על הרצון הרגעי לטובת הכלל.

גורמי גיבוש אישיות

למרות העובדה שהאישיות נוצרת בעיקר במהלך התקשורת עם אחרים, ישנם כמה גורמים בהיווצרות האישיות שיכולים להשפיע על תהליך זה:

בתחילה, היווצרות האישיות מושפעת מהמאפיינים הגנטיים של אדם, אותם קיבל בלידה. תורשה היא הבסיס להיווצרות האישיות. תכונות כאלה של אדם, כמו תכונות פיזיות, יכולות, משפיעות על היווצרות אופיו, כמו גם על השיטה לתפיסת אנשים אחרים והעולם מסביב. תורשה מסבירה הרבה תכונות אישיות, ההבדלים שלה עם פרטים אחרים, שכן אין 2 פרטים זהים;

גורם נוסף שחשוב בגיבוש האישיות הוא השפעת הסביבה הפיזית. הטבע המקיף את האדם משפיע על ההתנהגות, לוקח חלק ביצירת האישיות. לדוגמה, מדענים מקשרים גורמי אקלים עם הופעתן של ציוויליזציות שונות. אנשים שגדלו באקלים שונים הם שונים. הדוגמה הבולטת ביותר היא השוואה בין אנשים מהערבה, מההר והג'ונגל. הטבע משפיע עלינו במובנים רבים;
הגורם השלישי בהיווצרות האישיות הוא השפעה תרבותית. לכל סוג של תרבות יש מערכת ספציפית של ערכים ונורמות. זה משותף לחברי אותה קבוצה או חברה. לכן, נציגים של כל תרבות אינדיבידואלית צריכים להיות סימפטיים לערכים ונורמות כאלה. בשל כך, מופיעה אישיות מודאלית, היא מגלמת מאפיינים תרבותיים כלליים, הם מוחזרים על ידי החברה לחבריה בתהליך החוויה התרבותית. מסתבר שהחברה הנוכחית, תוך שימוש בתרבות, יוצרת יחידים חברותיים היוצרים בקלות קשרים חברתיים ושיתופי פעולה;

גורם נוסף הוא הסביבה החברתית. ראוי להכיר בכך שגורם כזה נחשב לעיקרי במהלך היווצרות התכונות של הפרט. ההשפעה של סביבה כזו מתרחשת באמצעות סוציאליזציה. זהו תהליך כזה שבו לומד הפרט את הנורמות של הקבוצה כך שבאמצעות היווצרות ה"אני" בא לידי ביטוי הייחודיות של הפרט. סוציאליזציה לובשת צורות רבות. למשל, יש סוציאליזציה באמצעות חיקוי, הכללה של צורות התנהגות שונות;
המרכיב החמישי שיוצר את האישיות הוא החוויה של האדם עצמו. עיקר השפעתו הוא שאדם נקלע למצבים שונים בהם הוא מושפע מאישים אחרים ומהסביבה.

גיבוש אישיותו של הילד

בואו להבין באיזה גיל הילד מתרחש. אם ניקח בחשבון כמה גורמים, מתברר שהילד אינו מסוגל להיות אדם לפני גיל שנתיים. בדרך כלל, זה קורה לאחר שהתינוק לומד לדבר, לחלוק דעות עם אחרים, לחשוב על מעשיו שלו.

לעתים קרובות יותר, פסיכולוגים מציינים שגיל שלוש הוא נקודה משמעותית שבה ילד מפתח מודעות עצמית. אבל עד גיל 4-5, הוא מודע לחלוטין לעצמו כאדם שיש לו כמה מאפיינים וערכים. חשוב שההורים יבינו את תהליך הפיכתו לאישיות הילד, שכן הוא קשור לגישה לחינוך.

עד כמה הילד מבין את עצמו כאדם תלוי בבקשות שניתן להפנות אליו. עבור תינוק, אתה צריך להיות בעל הבנה לגבי הסימנים האופייניים לפסיכולוגיה בשלבי התפתחות שונים. ילדים מתחת לגיל שנה לא יודעים איך לשמור על רגשותיהם, לכן אין טעם להסביר להם שבכי ברחוב זה מביש ומכוער. הם עדיין מתמקדים לחלוטין בצרכים רגעיים. בשלב זה חשוב שההורים יבינו שזו התנהגות נורמלית של הילד, הוא לא צריך להיענש על כך.

מצב נוסף: התינוק בן שנה ו-3 חודשים. הורים רואים בו מבוגר, כי הוא יודע ללכת ולומר כמה מילים, ללכת לסיר. באופן כללי, הוא כבר קצת מותאם לשליטה ברגשות. הרי אחרי שיחה רצינית הוא יפסיק לצרוח, יודע לחבב אם הוא צריך תשומת לב. אבל התינוק משתמש ביכולת לשלוט בעצמו בתקופה כזו באופן סלקטיבי כאשר מתברר שזה חשוב לו באופן אישי. והנה שוב, אמא ואבא רואים בו מפונק.

וההתנהגות הזו בתקופה זו היא טבעית. בהיותו בעל יכולת ראשונית לשליטה עצמית, לתינוק אין עדיין את המוטיבציה הנדרשת להגביל את עצמו. הוא לא מבין איפה החיובי, איפה השלילי. בגרות מוסרית מסוימת מופיעה לאחר שנתיים, ולעתים אף ב-3 שנים. זה קשור להתפתחויות רציניות בחוויה חברתית, שליטה טובה יותר בדיבור.

מסתבר שבהתאם לרעיונות הנוכחיים לגבי היווצרות אישיות, גידול פירורים עד שנה נבנה רק על ארגון של תנאים מתאימים לפיתוח רב-תכליתי. לאחר שנה, הילד כבר צריך להכיר חלק מהנורמות של החברה, אבל לא לדרוש מיד את ציותן. לאחר גיל שנתיים, כדאי לפנות לסטנדרטים המוסריים ביתר תוקף, אך לאחר 3 שנים אתה יכול לדרוש ציות לכללים. אם בגיל 3.5-4 התינוק כל הזמן פוגע בבני גילו, מקלקל צעצועים, אז זה עדות לפערים בחינוך או לבעיות פסיכולוגיות.

תפקיד ההורים בפיתוח אישיותו של הילד

תפקיד ההורים בגיבוש אישיותו ומערכת הערכים של הילד הוא גבוה מאוד. יש כמה כללים שצריך להקפיד עליהם כדי שעם הזמן התינוק לא יתמודד עם הבעיה של תפיסת אישיותו שלו:

גיבוש הערכה עצמית נאותה.

אתה לא צריך להשוות את התינוק עם השאר, לכל כיוון. זה מאוד חשוב בעניין השוואת תכונות אישיות. חשוב שילד יבין שטוב לו בעצמו, ולא בהשוואה למישהו אחר. אם אתה רוצה לשבח את התינוק, אז אל תשתמש בתואר ההשוואתי.

עודד תקשורת.

חשוב לוודא שהתינוק מקיים אינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים. אז הוא יוכל להתרועע מהר יותר, לראות את נורמות ההתנהגות על פי הניסיון שלו.

אל תתעלם מההיבט המגדרי בחינוך.

מגיל 2.5 עד 6, התינוק חווה את השלב האדיפלי. בתהליך זה, הילד צריך ליצור זיהוי עצמי מגדרי הולם, כמו גם את הרעיון הראשון לגבי מערכת היחסים בין המינים. בשלב זה צריך להיות קשוב לתינוק, לתת לו טיפול ואהבה. אבל אל תשים לב לפרובוקציות, הראה בדוגמה שלך איך נוצרים יחסים בין בני זוג. התנהגות שגויה של ההורים תגרום לילד ליצור תסביך אלקטרה או אדיפוס והפרעות אחרות.

הוראת מוסר ואתיקה.

הסבירו לילדכם בפירוט אילו עקרונות אתיקה הם הבסיס לתקשורת בין אנשים. הסבר את המושגים של כנות, חיובי ושלילי. חוסר היכולת של הפירורים למדוד את התנהגותם ואת הנורמות החברתיות שלהם מוביל לקונפליקטים וכישלון.

התפתחות אישית

תהליך ההתפתחות האישי אינו חלק. אופיו של תהליך זה הוא עווית למדי. שלבים ארוכים יחסית (כמספר שנים) של התפתחות רגועה ואחידה מוחלפים בתקופות קצרות (כמספר חודשים) של שינויי אישיות משמעותיים ופתאומיים. הם חשובים מבחינת המשמעות של שינויים באישיות וההשלכות על הנפש. הם לא לשווא נקראים שלבי התפתחות קריטיים, משברים. די קשה לחוות אותם ברמה הסובייקטיבית, מה שבא לידי ביטוי בהתנהגות של הפרט וביחסים שלה עם אנשים אחרים.

משברי גיל יוצרים כמה גבולות פסיכולוגיים בין התקופות. במהלך התפתחות האישיות, בולטים מספר משברים הקשורים לגיל. הבהירים שבהם הם בגיל שנה, בגיל 3, מגיל 6 עד 7, וגם בגיל 11-14.

היווצרות האישיות של האדם מתרחשת בשלבים. כל תקופה יוצאת באופן טבעי מהקודמת, היא יוצרת תנאי מוקדם לזו הבאה. כל אחד מהשלבים הוא חובה והכרחי להתפתחותו התקינה של הפרט, משום. מייצג תנאים נוחים להיווצרות של כמה פונקציות של הנפש והאישיות. תכונה זו של גיל נקראת רגישות.

בפסיכולוגיה, 6 תקופות של התפתחות אישיות מובחנות:

מרגע הלידה עד שנה אחת;
מרווח בין שנה ל-3 שנים;
מגיל 4-5 עד גיל 6-7;
מגיל 7 עד 11 שנים;
בגיל ההתבגרות - מ 11 עד 14 שנים;
בתחילת גיל ההתבגרות - מגיל 14 עד 17 שנים.

בשלב זה, האישיות מגיעה לבגרות מספקת, אך אין זה אומר סוף ההתפתחות הנפשית.

תכונה חשובה נוספת של פיתוח היא אי-הפיך. זה מבטל את הסיכוי להישנות תקופת הגיל. כל שלב שונה וייחודי.

אישיות ופעילות. תהליך הגיבוש האישיות של איש מקצוע נקבע על ידי סינתזה של הזדמנויות, יכולות, פעילות הפרט ודרישות הפעילות. המשמעות העיקרית של תוכן הבעיה מצטמצמת לנוסחאות:

- "גילוי אישיות במקצוע", כלומר בבחירה ושליטה במקצוע, בסיפוק תחומי עניין קוגניטיביים אישיים;

- "פיתוח האישיות בפעילות", המתבטא בהיווצרות תכונות מכוונות מקצועיות של אדם (תכונות גופו ואישיותו), הרחבת היקף הידע על העולם הסובב אותו, פיתוח צורות ותוכנו של הנושא. של תקשורת.

היווצרות אישיותו של איש מקצוע מאופיינת בחוסר עקביות פנימי בתהליכי ההתפתחות האישית של האדם - שינויים לא אחידים והטרוכרוניות (הפרשי זמן) של שלבי התפתחות, כמו גם תלות של התפתחות נפשית בשינוי סוגים שונים של פעילויות באיש מקצוע. נתיב ולפרקי זמן קצרים.

הפעילות המקצועית של אדם קובעת את הכיוון לפיתוח אישיותו. כל מקצוע יוצר תחומי עניין דומים, עמדות, תכונות אישיות, התנהגות וכו'. בהקשר זה, אנו יכולים לדבר על זיהוי של אדם בעל מקצוע, כלומר, על תהליך התאמת האדם לדרישות של פעילות מסוימת. לפעמים תכונות אישיות שרכש אדם מתבטאות בתנאי חיים ומצבים אחרים.

הביטוי השלילי של תהליך זה הוא מה שנקרא דפורמציה מקצועית של אישיות,כאשר הרגלים מקצועיים, סגנון חשיבה ותקשורת ותכונות אישיות אחרות משתקפים באינטראקציה עם אנשים אחרים (לדוגמה, לרופאים יש הומור גס, ירידה ברמת החוויות הרגשיות, למורים יש סמכותיות, שיפוטים קטגוריים, אופן תקשורת מאלף וכו').

· זיהוי של אדם בעל מקצוע הוא תהליך התאמת אדם לדרישות של פעילות מסוימת.

דפורמציה מקצועית של אישיות - פיתוח היפרטרופיה של תכונות אישיות מקצועיות.

פיתוח אישיותו של איש מקצוע מקל על ידי בניית "תדמית האני" של איש מקצוע, כלומר הרעיון של עצמו כאיש מקצוע, וכן יצירת תדמית של איש מקצוע כמקצוען. מודל התייחסות לאישיותו - היחס בין שתי התמונות הללו, הערכת חוסר ההתאמה ביניהן, פיתוח אסטרטגיה להתקרבות למודל הייחוס והרצון בו קובעים את אחת מדרכי התפתחות האישיות.

לא כל פעילות עבודה מפתחת אישיות, ולא כל פיתוח של יכולות מקצועיות שווה ערך לפיתוח אישיות. זה, כמו הופעתו של צורך בעבודה, קשור להישג של הנושא של תחושת סיפוק מתהליך ותוצאות הפעילות, נוכחות של רצון להתגבר על קשיים והצלחת פתרון בעיות מורכבות, הרצון להראות את יכולותיהם בתהליך העבודה.