Мн число имен существительных. Единственное и множественное число существительных

Большинство имен существительных в русском языке — это предметы, поддающиеся счету. Они могут употребляться в сочетании с количественными числительными. Такие существительные имеют формы и единственного , и множественного числа : стол - столы, парта - парты, облако - облака.

Эти формы имеют разные окончания и по-разному сочетаются с другими частями речи.

Если единственное число используется для обозначения единичного предмета из ряда подобных, то множественное число обозначает множество однородных предметов.

В большинстве случаев у существительных во множественном числе имеются окончания -ы, -и, -а, -ья (ствол - стволы, девочка — девочки, место - места, дерево - деревья ). В некоторых случаях в основе слова наблюдается чередование или выпадение/добавление гласных (друг - друзья, венок - венки, кусок - куски).

Следует также обратить внимание на то, что в единственном числе существительные каждого из трех родов имеют разные окончания. Множественное число скрывает родовые признаки, поэтому, например, существительные стена, ночь, деревня (женского рода) и пень, стол, нож (мужского рода) имеют в этой ситуации идентичные окончания: стены, ночи, деревни, пни, столы, ножи. В этом проявляется особенность языка, когда в данном случае главное показать количество предметов, а не их род.

Некоторые существительные в русском языке обозначают множественность формой единственного числа. У таких слов не образуется множественное число. Это существительные:

вещественные (молоко, крупа, масло, шелк, золото и др.);

собирательные (человечество, студенчество, листва );

отвлеченные (терпение, давление, доброта );

собственные (Москва, Париж, Рона ).

Существуют случаи употребления слов из этого списка во множественном числе: сыры, крупы, колбасы и др. Но здесь множественное число обозначает скорее различные сорта, а не количество, например:

"Мясокомбинат производит различные виды колбас".

В противовес существительным, которые не образуют множественное число, в языке есть слова, которые существуют лишь в форме множественного числа. Это существительные:

отвлеченные (сумерки, каникулы );

вещественные (сливки, щи );

названия некоторых игр (прятки, жмурки, шашки, шахматы );

предметы, включающие в себя несколько частей (ножницы, брюки, джинсы, весы и др.).

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Почему ОЧЕНЬ - спросите вы? Какие могут быть подробности, если нет ничего сложного в том, чтобы просто добавить окончание S к слову? Не все так просто, как кажется. Не забывайте о том, что написание слова может изменяться и некоторые существительные образуют множественное число по другим правилам.

Прежде всего, напоминаю вам, что множественное число (Plural) в английском языке образуют только существительные, то есть слова, отвечающие на вопрос «Кто? Что?». Прилагательные множественного числа не образуют. Поэтому, чтобы сказать «Интересные статьи», мы поставим в множественное число только слово «статьи» и получится «interesting articles ».

Вы, наверное, замечали, что при изучении темы «Plurals » (как, в принципе, и при изучении многих других) постоянно звучит слово «исключение». Исключения, конечно, имеются. И проблема в том, что многие учебники дают их вперемешку для изучения, что усложняет процесс. На самом деле большинство исключений тоже подчиняются определенным правилам, и их можно распределить в группы.

1. Первое правило (всем известное): добавляем к существительному окончание -S

cat - cats
girl - girls
pen - pens

2. Правило номер два: если существительное оканчивается на -S, -SS, -SH, -CH, -Z, -X, то прибавляем -ES

bus - buses
dress - dresses
match - matches
box - boxes

3. Меняется ли буква Y в конце слова?

Запомните, что если перед Y стоит гласная , то ничего не меняется, а просто добавляется окончание -S :

boy - boys
play - plays
monkey - monkeys

НО, если перед Y согласный - то Y меняется на I и добавляется -ES :

city - cities
lady - ladies
country - countries

4. Что делать с буквой -O в конце слова?

a) Подавляющее большинство существительных, которые оканчиваются на О , образуют множественное число прибавлением S :

photo - photos
radio - radios
studio - studios

b) Некоторые существительные, которые принято считать исключениями, прибавляют -ES во множественном числе:

potato - potatoes
tomato - tomatoes
hero - heroes
torpedo - torpedoes
echo - echoes
embargo - embargoes
veto - vetoes

c) Есть еще одна группа существительных, которые могут образовывать множественное число двумя способами (-S или -ES ). Вот некоторые из них:

avocado - avocadoes / os
buffalo - buffaloes / os
cargo - cargoes / os
domino - dominoes / os
ghetto - ghettoes / os
flamingo - flamingoes / os
mango - mangoes / os
mosquito - mosquitoes / os
motto - mottoes / os
tornado - tornadoes / os
volcano - volcanoes / os
zero - zeroes / os

5. Существительные, которые оканчиваются на -F и -FE тоже можно разделить на три группы по тому же принципу.

a) Общее правило: при образовании множественного числа F меняется на V и добавляется -ES .

shelf-shelves
half-halves
knife-knives
leaf-leaves
wife-wives

b) Есть и такие существительные, которые во множественном числе не меняют -F на V , а просто принимают -S . Это слова, заканчивающиеся на -IEF , -FF и те, которые имеют удвоенные гласные (OO, EE) . Вот несколько примеров:

belief - beliefs
roof - roofs
chief - chiefs
cliff - cliffs
proof - proofs
safe - safes
brief - briefs
reef - reefs
cuff - cuffs
plaintiff - plaintiffs
sheriff - sheriffs
whiff - whiffs

c). И к третьей группе относятся несколько существительных, которые могут иметь обе формы: с -FS и -VES.

dwarf - dwarfs / ves
hoof - hoof / ves
scarf - scarfs / ves
wharf - wharfs / ve

ИСКЛЮЧЕНИЯ или IRREGULAR PLURALS

Существительные, которые образуют множественное число другими способами (не добавлением -S), в английском называют Irregular Plurals . Мы же называем их "исключение". Тем не менее, исключения тоже возможно сгруппировать для того, чтоб вам легче было их запомнить.

1. Образование множественного числа изменением гласных.

Эта группа включает в себя существительные, во множественном числе которых изменяется только корневая гласная (или гласные).

man - men
woman - women
foot - feet
goose - geese
tooth - teeth
mouse - mice
louse - lice

2. Oкoнчание множественного числа -EN, хоть и является архаизмом, сохранилось в нескольких словах.

child - children
ox - oxen
brother - brethren

Окончание -EN все еще используется но крайне редко, в основном в некоторых региональных диалектах и литературе.

К ним относятся:

- названия рыб и животных :
fish, salmon, sheep, deer, swine

- существительные, которые оканчиваются на -S:
series, means, species

- названия национальностей, которые оканчиваются на -ESE , а также национальность Swiss:
Japanese, Chinese

- другие слова:
aircraft, spacecraft

4. Отдельная группа - слова латинского и грeческого произношения.

Это, конечно же, термины, используемые в науках. В окончаниях слов происходят изменения по различным принципам.

- IS → -ES
analysis - analyses
basis - bases
crisis - crises
parenthesis - parentheses
thesis - theses

- UM → -A
bacterium - bacteria
datum - data
medium - media
forum - fora/forums

- US → -I
alumnus - alumni
focus - foci
cactus - cacti / cactuses
fungus - fungi

- IX → -CES
index - indices / xes
appendix - appendices / xes
matrix - matrices

- A → -AE (или добавляется -S)
formula - formulae/las
larva - larvae

- ON → -A
criterion - criteria
phenomenon - phenomena

5. В английском языке есть группа слов, которые имеют две формы множественного числа, которые различаются по значению.

SINGULAR	PLURAL
antenna	antennas	антенны (радио, телевизионные)
antenna	antennae	усики у насекомых
brother	brothers	братья (сыновья одних родителей)
brother	brethren	собратья (по религии, убеждениям)
cloth	cloths	типы тканей
cloth	clothes	одежда
index	indexes	указатели, каталоги
index	indices	в математике
penny	pennies	несколько монет по одному пенни
penny	pence	совокупность пенсов (о стоимости)

Как мы образуем множественное число сложных существительных ?

1. Окончание S добавляется к слову, которое несет в себе основное значение.

mother-in-law - mothers-in-law
passer-by - passers-by

2. Если сложное существительное состоит из двух существительных (noun + noun), то во множествннное число как правило ставится последнее слово.Это потому, что первое выступает в качестве прилагательного, а второе несет в себе основное значение

dining rooms (rooms)
baby-sitters
earrings
bookcases
toothbrushes

И напоследок, если вы не уверены, как правильно написать слово во множественном числе, не стесняйтесь обращаться к словарю.

В целом, множественное число существительных в английском образуется по строгим и простым правилам. Однако и здесь есть свои нюансы и исключения, которые вам полезно будет узнать.

Основные правила образования множественного числа

Множественное число большинства существительных образуется добавлением к слову окончания - s . Например:

cup — cups
pen — pens
page — pages
daughter — daughters

Однако, если слово заканчивается на -ch, -x, -s, -sh , к нему добавляется окончание -es .

bench — benches
fox — foxes
class — classes
brush — brushes

Большинство существительных, заканчивающихся на согласную + o , также образуют множественное число с помощью окончания -es .

hero — heroes
potato — potatoes
tomato — tomatoes

Однако во и словах испанского или итальянского происхождения, которые заканчиваются на -o , добавляется просто -s .

photo — photos
piano — pianos
tango — tangos
studio — studios

К существительным, которые заканчиваются на -z , добавляется -zes .

В существительных, которые заканчиваются на согласную + y , отбрасывается y и добавляется -ies . Например:

copy — copies
hobby — hobbies
sky — skies

В большинстве существительных латинского происхождения, которые заканчиваются на -is , отбрасывается -is и добавляется -es . Например:

basis — bases
crisis — crises
oasis — oases

В большинстве существительных, которые заканчиваются на -f или -fe , отбрасывается f и добавляется -ves . Например:

wife — wives
shelf — shelves
leaf — leaves

Но это не строгое правило:

belief — beliefs (believes — это глагол)
chief — chiefs
reef — reefs
proof — proofs
cliff — cliffs
safe — safes (saves — это глагол)

Исключения из правил

Есть много распространенных существительных, которые имеют нерегулярную форму множественного числа: множественное число таких существительных образуется нестандартным способом.

К ним относится большинство существительных, обозначающих людей. Например:

woman — women
child — children
brother — brethren (в значении «собратья»)

Другие существительные-исключения:

foot — feet
tooth — teeth
goose — geese
mouse — mice

Некоторые существительные имеют одинаковую форму единственного и множественного числа. Например:

sheep — sheep
fruit — fruit
aircraft — aircraft
series — series

Во множественном числе они требуют соответствующей формы глагола (are / were):

There is a fruit in the vase. — There are some fruit in the vase.
There was a sheep in the field. — There were a lot of sheep in the field.

В свою очередь, неисчисляемые существительные (money, news, advice, information) не имеют формы множественного числа и согласуются с глаголом единственного числа (is / was ):

There is a lot of news in your letter.
There was some money on the table.

Некоторые существительные (scissors, glasses, trousers, tweezers, pyjamas и др.) имеют только множественное число и требуют соответствующей формы глагола (are / were ). Например:

Where are my new trousers ? They were on the chair.

Существительные, которые происходят от устаревших форм английских слов или имеют иностранное происхождение, часто имеют нестандартную форму множественного числа:

ox — oxen
index — indices или indexes

В составных существительных окончание множественного числа обычно добавляется к главному компоненту. Например:

mother-in-law — mothers -in-law
hotel-keeper — hotel-keepers

Слова, заканчивающиеся на -us

Лингвисты могут часами спорить о множественном числе существительных, которые заканчиваются на -us . Многие из этих слов заимствованы из латыни и сохраняют латинскую форму множественного числа, где окончание -us заменяется на -i (произносится [-ʌɪ] или [-iː]). Однако, не все такие слова имеют латинское происхождение, и не все латинские слова заканчиваются на -i во множественном числе, отсюда и споры. Например:

Множественное число слова virus — viruses , а не viri.

Некоторые принимают регулярное английское окончание -es : campus — campuses ; bonus — bonuses .

Некоторые латинские заимствования принимают окончание -i: radius — radii , stimulus — stimuli .

Если вы хотите озадачить лингвиста, спросите у него, какое будет множественное число у слова crocus — crocuses или croci. Или множественное число слова octopus — octopuses, octopi или octopodes?

Слова в единственном числе

Неисчисляемые существительные используются только в единственном числе.

Методическая разработка урока русского языка в 5 классе

учителя русского языка и литературы

МБОУ Новоназимовская СОШ №4

Римашевской Светланы Фёдоровны.

УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.

Изложение нового материала урока основывается на деятельностном подходе – создаётся интрига урока, привлечение внимания к теме вызывается путём применения «волшебной шкатулки» и предметов, находящихся в ней. В процессе разрешения проблемной ситуации, учащиеся сами формулируют тему урока и его цели.

Усвоение нового материала на уроке осуществляется посредством выполнения тренировочных упражнений в парах и группах, что позволяет включить в работу и «слабых» учащихся.

Тема: Имена существительные, имеющие только форму множественного числа.

Цели:

Образовательные : дать понятие об именах существительных, имеющих форму только множественного числа и их отличительных признаках от существительных, которые имеют две формы числа; познакомить с основными группами этих существительных по значению; учить находить их среди других существительных; употреблять их в речи, соблюдая орфоэпические нормы.

Развивающие : формировать умение ставить цели, самостоятельно анализировать информацию, умение работать в паре и группе, расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи существительных только множественного числа, развивать монологическую речь.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета.

Тип урока : комбинированный.

Методы обучения : репродуктивный, частично-поисковый. словесные (беседа, объяснение), практические (самостоятельная работа, упражнения), наглядный (показ), анализ, синтез, сравнение, обобщение, эвристический,

Формы организации учебной деятельности : фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование : учебник Т.А. Ладыженской, презентация к уроку в программе PowerPoint , дидактический материал (карточки – задания, таблица), картинки для физминутки, «волшебная шкатулка», предметы для шкатулки (ножницы, очки, часы, щипцы).

Ход урока .

Оргмомент.

Психологический настрой на работу. Приветствие. (Приложение1)

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу и посмотрите на меня, подарите свои улыбки гостям.

Откройте тетради, запишите число, «классная работа».

II . Актуализация знаний

Наш урок сегодня пройдет под девизом: «Ученику – удача, учителю – радость!». (Девиз записан на доске).

Как поняли этот девиз?

Ребята, похлопайте в ладоши, если знаете, какой частью речи является первое слово в этой фразе. Потопайте, если узнали часть речи второго слова. Поднимите правую руку те, кто узнал часть речи третьего слова. Поднимите левую руку те, кто знает, что за часть речи последнее слово в предложении. Молодцы! Надпишите над словами часть речи .

Правильно, ребята! Уже несколько дней на уроках мы ведем разговоры о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. Что вы можете рассказать об имени существительном?

III . Целеполагание и мотивация . (Создание мотивации к обучению. Заинтересовать учащихся новой темой.)

Урок у нас сегодня не простой, а необычный. Я принесла волшебную шкатулочку. В ней следующие предметы: очки, часы, ножницы, щипцы.

- Как вы думаете, что это за предметы? Что их объединяет? Затрудняетесь? Тогда посмотрите на 1 слайд презентации.

На нём представлены имена существительные множественного числа. Вы должны образовать от них форму единственного числа.

Певцы – (певец) Венцы – (венец) Шипцы –

Олени – (олень) кони – конь пони -

успехи – (успех) орехи – орех Доспехи -

Что получилось у вас? У каких существительных вы не смогли образовать форму ед.ч.? Что это за существительные?

- Значит, о чём будем говорить с вами сегодня на уроке? Какова тема урока? (сущ-е, имеющие форму только мн.ч .) Слайд2 .

- Какие цели мы поставим перед собой? Сформулируйте цель урока , опираясь на его тему. Используйте для этого опорные фразы, записанные на доске.

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С…;

УЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ… И ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ… .

(Цель урока: познакомиться с именами существительными, которые имеют форму только множественного числа; учиться находить их среди других существительных и правильно их использовать в речи.) Слайд3.

IV . Объяснение нового материала.

Знакомство с материалом учебника – с.204.

Работа в парах . Распределительный диктант.

Прочитайте слова. Что их объединяет? На какие тематические группы вы бы разделили эти слова? Найдите пары слов по значению. Заполните таблицу. Слайд 6 , приложение2 . Как назовёте каждую группу слов?

Предметы для передвижения; спортинвентарь	инструменты	Явления природы	Периоды времени	Продукты, вещества	Геогр. назван.	События, праздники.
		заморозки	каникулы
				макароны		крестины

3 . Беседа.

- Ребята, что могут обозначать имена существительные, имеющие форму только множ.числа?

- Как вы думаете, какие грамматические признаки есть у таких существительных?

(Падеж. Род и склонение у них определить невозможно.)

- А какая морфема подскажет нам, что это существительное только множ. числа?

(Большинство сущ. имеют окончание –Ы (-И) (это свойственно лит. языку ). Некоторые сущ. имеют ударное окончание –А (-Я) (это свойственно разговорной речи).

- Ребята, а теперь снова вернёмся к нашей шкатулочке. Что за предметы в ней находятся? (сущ. только мн.ч.)

- Давайте попробуем дать определение существительным только множественного числа.

V . Первичное усвоение, осознание и осмысление нового материала.

Упр. 509, с.205

VI . Физкультминутка.

А теперь отдохнём и поиграем. Я буду показывать вам картинки с нарисованными предметами. Если на картинке изображено сущ-е только мн. числа, вы встаёте, если ед.ч. или имеют форму и ед.и мн. ч. – сидите.

Часы, сапоги, ножницы, чулки, молоко, деньги, ботинки, грабли, дрожжи, молотки.

VII . Закрепление.

Работа в парах. Задание. Слайд8. Приложение3 . Выпишите имена существительные в следующей последовательности:

Территория, салазки, роща, каникулы, шахматы, клещи, сумерки, имя, учитель, сливки, ворота, чернила.

Только мн.ч.	Ед.и мн.ч.
	территория
каникулы,

VIII . Творческая работа в группах. Приложение4.

(Для слабых – карточка).

А сейчас, ребята, послушайте, пожалуйста, загадку. Отгадайте, о каком предмете идёт речь? Это существительное только множ. числа. Слайд 10.

Эту ткань изготавливали в XVI веке в городе Генуя который итальянцы называли Дженовой. Из этой прочной ткани шили брюки для моряков. Потом их стали экспортировать в Калифорнию для пастухов и золотоискателей. Сейчас их носят люди всех возрастов. Это… (джинсы).

Кто и когда их изобрел – неизвестно. В Древней Греции для них использовали отшлифованные кристаллы горного хрусталя. Родиной их все же считается Венеция – царица зеркал и стеклянной посуды. На Руси их стали носить с XV века. Это... (очки)

На ночном небе в созвездии Большого Пса есть звезда которую можно видеть только летом. В эту пору работать было тяжело из-за жары и люди отдыхали. Этот летний период и был назван по имени этой звезды. Позже школьники этим словом стали называть и осенний отдых, и зимний, и весенний. Это … (каникулы).

Задание. А теперь вы попробуйте в группах составить подобную загадку друг для друга о предмете, указанном в карточке.

(слова путём жеребьёвки вытягивают представители групп). Прятки, ножницы, ползунки, весы, очистки, духи, вилы, качели, носилки.

Карточка для «слабых» учеников.

I Х. Рефлексия.

Подведем итог нашей совместной работы и оформим его в виде схемы – паутины. Начнем со слов «Сегодня мы…». Посовещайтесь и запишите на листах, что мы сегодня делали…. Следующие слова помогут сделать вывод о своей деятельности. Приложение5.

узнали… (Есть группа слов – существительных, которая имеет форму только множественного числа)

выполняли задания… (на нахождение сущ. только мн.ч.)

поняли …. (как отличить сущ-е т.мн.ч. от др.сущ-х)

научились… (находить сущ. т.мн.ч.)

Ребята, у вас на столах лежит конверт. В нем вы найдете 3 картинки. Выберите тот рисунок, который соответствует вашему настроению, и прикрепите его на доску. Приложение №1.

Х. Домашнее задание.

Найти в орф. словаре и выписать 10 слов-сущ-х, имеющих форму только мн.ч.

Х I . Оценивание.

- Все хорошо работали. / Объявляю оценки, даю комментарий /. Вы подарили мне тепло и радость. Наш урок окончен. Всем спасибо! До свидания!

Приложение 1.

Приложение 2

Задание

Ножницы, щипцы, Альпы, именины, каникулы, сливки, Сочи, лыжи, шахматы, макароны, заморозки, шорты, сумерки, прятки, джинсы, сутки, коньки, крестины.

Задание . Прочитайте слова. Что их объединяет? На какие тематические группы вы бы разделили эти слова? Найдите пары слов по значению. Заполните таблицу. Как назовёте каждую группу слов?

Приложение 3

ЗАДАНИЕ.

употребляющиеся только во множественном числе;

употребляющиеся в единственном и множественном числе.

чернила.

Только мн.ч.	Ед.и мн.ч.

ЗАДАНИЕ. .Выпишите имена существительные в следующей последовательности:

употребляющиеся только во множественном числе;

употребляющиеся в единственном и множественном числе.

Территория, салазки, роща, каникулы, шахматы, клещи, сумерки, имя, учитель, сливки, ворота, чернила.

Только мн.ч.	Ед.и мн.ч.

Приложение 4

Карточка №1

Задание :

Карточка №2