Meged „Osobowość Twojego dziecka: diagnoza, umiejętności, relacje”. A. ovtcharov, v. meged „Osobowość Twojego dziecka: diagnostyka, zdolności, postawy” Funkcja – powstrzymywanie, normatywna

Nastrój teraz - gyyy

Huxley (Ekstrawertyk intuicyjno-etyczny, IEE)

Doradca jest przekonany, że światem rządzą talenty i umiejętności.

Przedstawiciel tego typu ma wizję potencjalnych możliwości innych i najpierw widzi pozytywne, a dopiero z czasem negatywne. Widzi ludzi „na wylot”; zauważa wszystko, co niezwykłe. Ma zadatki na dobrego psychologa, zwłaszcza w zakresie diagnostyki psychologicznej. Doradcy tworzą nie tylko dobrych psychologów-diagnostów, ale także wspaniałych psychologów-trenerów, ale analitycy są stosunkowo przeciętni. Doradca ma zdolność wpływania na innych. Nieustannie poszukuje harmonii w swoim życiu, przede wszystkim - harmonii relacji międzyludzkich; jednak w poszukiwaniu ideału możliwe jest oderwanie się od rzeczywistości, od tych emocji, których tak bardzo potrzebuje. Mało praktyczny, ale ceni praktyczność u innych. Bardzo wrażliwy, czasem nawet sentymentalny. Może wyglądać na silnego i wytrwałego, ale na długo to za mało, bo to tylko jego rola społeczna. Wytrwałość i wola mogą pokazać się spontanicznie, ale nic więcej. Wysiłki woli są dla niego męczące. Wyjątkowo subiektywna w ocenie ludzi i wydarzeń. Zaprzecza „suchej logice”. Trzeźwe, logiczne podejście jest dla niego praktycznie zamknięte, wszelkie kontakty budowane są na zasadzie „przyjemny – nieprzyjemny”. Hojny, czasem aż do lekkomyślności. Nie zwraca uwagi na swoje zdrowie, odpoczynek, dbanie o siebie (chyba, że te kwestie podniósł do systemu lub zrobił swój zawód). Nie lubi szukać przyzwoitych zarobków itp. (dla siebie; dla innych jest po prostu skłonny i może wiele osiągnąć). W tych kwestiach potrzebny jest odpowiedni dodatek. Nie biznesmen i nie kupiec, zły pracownik produkcyjny. Doradca nie dba o czas, ale uwielbia kontrolować innych w tej dziedzinie. Może na przykład nie zauważać czasu, mając przy sobie zegarek. Optymistyczny, często infantylny; ma bogatą wyobraźnię. Skłonny do entuzjazmu i ekstrawagancji w czynach, ubiorze itp. Ma ogromny potencjał twórczy. Namiętna natura, opętana emocjami; wie, jak zapalić i przenieść innych ludzi do sprawy. Sfera zawodów: teoretyczna i humanitarna; kultura, edukacja i wychowanie humanitarne, kino, teatr, reklama, literatura, dziennikarstwo, polityka, dramaturgia; medycyna (zwłaszcza diagnostyka chorób wewnętrznych), psychologia praktyczna; organizacja wycieczek itp.

Ten test dał mi taką definicję,
a ten test jest dla typu osoby, oto link:

Nagłówki:

Opisy typów osobowości według Weisbanda*

Intuicyjnie etyczny ekstrawertyk – „Huxley”
1. Gorący entuzjasta. Wysoce duchowa, artystyczna osobowość, szybko rozwiązuje osobiste trudności. Zawsze polega na swojej zdolności do natychmiastowej improwizacji, zamiast wstępnego przygotowywania pracy. Uwielbia sytuacje nowego, ciekawego przedsięwzięcia, kiedy można pokazać swoje i innych możliwości; kiedy wciąż możesz sobie wyobrazić najbardziej niesamowity rozwój wydarzeń.

2. Don Juan. Dostrzega w ludziach wiele różnych cnót i nie może się oprzeć, aby powiedzieć im to w najbardziej emocjonalnej formie. Często jego rozpryskujące się emocje są mylone z uczuciami, czemu zawdzięcza swoją reputację Don Juan. W rzeczywistości w uczuciach jest dość konserwatywny, przywiązany do wąskiego kręgu swoich ludzi, których opinia jest dla niego niezwykle ważna i całkowicie determinuje jego nastrój, zachowanie, wiedzę. Jeśli naprawdę jest prowiantem, nie ukrywa tego.

3. Drażliwy. Jego wypowiedzi o miłości i tęsknocie są ognistymi, uwodzicielskimi uśmiechami, ale nie zawsze jest to poza tym. Jego motto: władza emocjonalna nad wszystkimi i wolność seksualna od wszystkich.

4. Nie ambitny może być zadowolony z towarzystwa przyjaciół i w oczekiwaniu na coś ciekawego. W przeciwieństwie do ludzi, którzy lubią być jawnymi zarządcami sytuacji, aspiruje do bycia jej sekretnym zarządcą. Jednocześnie jego wpływ ma na celu przede wszystkim skłonienie innych do pokazania swoich zdolności i talentów.

5. Ekspert. Wrażliwy na ocenę swoich zdolności umysłowych. Często stara się obronić rozprawę, zdobywa stopnie i tytuły naukowe. To pozwala mu pracować w spokoju. Jest niezwykle wrażliwy, gdy krzywdzone są idee, które są mu bliskie, negowane są możliwości jego i bliskich. Dlatego stara się nawiązać kontakt z osobami mu bliskimi pod względem ideologicznego credo.

6. Człowiek nastroju. Wszystko zależy od nastroju: planów na przyszłość, stosunku do siebie, idei świata. Opalizujące plany można zastąpić bolesnymi przeżyciami, ale ciekawa wiadomość, pochwała, ciekawa okazja, która nagle się pojawia, od razu zmienia nastrój. Z nudów robi mi się niedobrze.

7. Dla innych. Gotowy do pomocy ludziom w rozwiązywaniu ich problemów. Największą przyjemnością jest znalezienie wyjścia z sytuacji, która innym wydaje się beznadziejna. Życzliwość i życzliwość mogą okazać się każdemu. Robi coś dla tych, których traktuje się poważnie. A potem robi znacznie więcej, niż się od niego oczekuje i niż sam obiecuje.

* ID. Weisband Materiał roboczy na temat socjoniki. 1986.

Osobowość Twojego dziecka: diagnostyka, zdolności, relacje / A. A. Ovcharov - „LitRes: Samizdat”, 2018

Ta książka jest dla rodziców i wychowawców. Poznasz cechy psychologii dziecięcej i jak prawidłowo wychowywać dzieci o różnych typach osobowości. Opisano cechy myślenia dzieci, etapy ich rozwoju, kryzysy psychologiczne związane z wiekiem, metody określania typów osobowości, temperamentów i psychoform zachowania dzieci w celu zrozumienia ich mocnych i słabych stron. Opisano postacie dziecięce, w tym z punktu widzenia koloru, podano zalecenia dotyczące organizacji wnętrza pokoju dla dzieci o różnych typach charakteru. Otrzymasz zalecenia dotyczące indywidualnego podejścia do dziecka, wczesnego wykrycia i rozwoju jego zdolności oraz właściwego doradztwa zawodowego.

Dzieci jako sens życia 8
Poznaj swoje dziecko 9
Cechy myślenia u dzieci 11
Etapy rozwoju dzieci: od dwóch do pięciu lat, gimnazjum 15

wiek i młodzież

Typ osobowości dziecka: cechy badania 20

Test Megeda-Ovcharova w celu określenia typu osobowości 24

uczeń

Kompleksowy test „Poznaj siebie” 29

Test „Nieistniejące zwierzę” 29
Test „Drzewnik” 30
Test psychogeometryczny 30
Zadanie testowe „Mały pisarz” 30

Koniec segmentu wprowadzającego. 31

Ta książka jest dla rodziców i wychowawców. Został napisany z myślą o wprowadzeniu cech psychologii dziecięcej, nauczeniu sztuki komunikowania się z dziećmi i wczesnego wykrywania ich zdolności. Mamy nadzieję, że będzie to dla Ciebie przydatne i interesujące.

Celem naszej książki jest pomoc wszystkim dorosłym: rodzicom, dziadkom, nauczycielom i wychowawcom, liderom kół, fakultatywnych i kół zainteresowań – wszystkim tym, którzy kochają dzieci i chcą uczestniczyć w procesie ich wychowania i edukacji.

W tej książce możesz uzyskać porady i zalecenia: określić typ osobowości Twojego dziecka oraz zrozumieć jego mocne i słabe strony, zrozumieć czasami trudne relacje z dzieckiem w rodzinie i szkole – z kolegami z klasy i nauczycielami.

Mamy nadzieję, że nasz podręcznik będzie dobrą pomocą we wczesnym wykrywaniu predyspozycji dziecka do określonej dziedziny aktywności i wykorzystaniu jego potencjału twórczego w celu rozwiązania problemu właściwego poradnictwa zawodowego w przyszłości.

Nasze podejścia posiadają metody szybkiego określania typu osobowości dziecka i nastolatka, pozwalają modelować jego relacje z innymi ludźmi w celu uniknięcia niepotrzebnych rozczarowań i konfliktów. Pomagają rodzicom i nauczycielom skuteczniej wychowywać dzieci, rozumieć motywy ich zachowań oraz uwzględniać indywidualne zdolności i możliwości, a także przyczyniają się do wyboru najbardziej optymalnego pola działania w przyszłości.

Zakres zastosowania typologii osobowości jest bardzo szeroki. Ograniczenia wiekowe nie mają znaczenia. Od momentu, w którym człowiek uświadamia sobie swoją osobowość, a dzieje się to nawet w dzieciństwie - w wieku około 3-5 lat można określić główne cechy psychologiczne dziecka, podać zalecenia dotyczące jego wychowania i rozwoju potencjalnych zdolności. Znając typy osobowości ludzi wokół dziecka, możesz nauczyć się budować z nimi relacje w taki sposób, aby pomagało to stymulować jego pozytywne cechy i korygować negatywne.

Proces uczenia się można i należy budować z uwzględnieniem mocnych i słabych stron każdego ucznia. Znając sposób myślenia dziecka, jego indywidualne skłonności i zdolności, możesz znaleźć najbardziej optymalny zakres ich zastosowania, polecić taki lub inny profil edukacji: humanitarny, techniczny itp. Ustalono, że szczyt ludzkich możliwości w dziedzinie inteligencji przypada na wiek 14-15 lat. Dlatego wysoce pożądane jest ukierunkowanie ucznia we właściwym kierunku do tego okresu, biorąc pod uwagę jego typ osobowości i wrodzone zdolności.

Poradnictwo zawodowe i wybór zawodu są również możliwe na późniejszych etapach rozwoju, nawet jeśli nauczyciele i rodzice przegapiają początkowy moment. Niestety wielu absolwentów kończących szkołę dokonuje wyboru spontanicznie i bezmyślnie, pod wpływem stereotypów lub chwilowego nastroju. Zalecenia psychologiczne pomogą wyeliminować zły wybór, co oznacza uniknięcie rozczarowań i żalu w przyszłości.

W naszej książce znajdziesz wiele przydatnych informacji: opisuje cechy myślenia i etapy rozwoju dzieci, metody określania typów osobowości dzieci; podano charakterystykę temperamentów i psychoform zachowania dzieci; scharakteryzowano kryzysy psychologiczne związane z wiekiem; opisano metodologię rozpoznawania i rozwijania umiejętności dzieci do rozwiązywania problemów związanych z ich edukacją profilową oraz podano zalecenia dotyczące dalszego poradnictwa zawodowego; proponuje się zalecenia dotyczące indywidualnego podejścia do różnych typów osobowości dzieci z uwzględnieniem rodzajów ich relacji z rodzicami; postacie dziecięce są opisane pod kątem kolorystyki i podano zalecenia dotyczące organizacji wnętrza pokoju dziecięcego dla dzieci o różnych typach charakteru.

A. A. Ovcharov - psycholog społeczny, kandydat nauk socjologicznych. Zajmuje się pracą badawczą, doradztwem w zakresie zarządzania, selekcją zawodową, selekcją kariery i poradnictwem zawodowym, prowadzi seminaria na temat autorskich podejść do psychologii zarządzania. Ma ponad 250 publikacji. Wraz z V. Meged autorzy napisali książki: „Charaktery i związki”, „Droga do osobowości” oraz „Naucz się efektywnie zarządzać ludźmi”. Autor rozprawy poświęconej opracowaniu modelu optymalizacji działań struktur organizacyjnych oraz monografii poświęconej wykorzystaniu autorskich technologii społeczno-psychologicznych w zarządzaniu i pedagogice.

A. Ovcharov stworzył model odpowiedniego zarządzania i optymalizacji działań struktur organizacyjnych, a także model ewolucji społecznej społeczeństwa.
V. Meged - psycholog. Zajmuje się poradnictwem osobistym i rodzinnym, pracą psychoanalityczną, psychokorekcyjną, edukacyjną i naukową. Jest autorem wielu opracowań w dziedzinie postaci i relacji. Ma na swoim koncie ponad 270 publikacji z zakresu psychologii osobowości i grup, w szczególności diagnozy charakterów i korekty relacji. Kontynuowała rozwój typologii osobowości Jung-Myers-Augustinavichute, opracowując nową typologię zmienności postaci i relacji, określoną w artykułach i książce „Characters and Relationships”, napisanej we współpracy z mężem i współpracownikiem – A.A. Owczarow. Wspólnie z nim stworzyła opisy akcentów charakteru, uzupełniając opisy typów menedżerów i ich cech biznesowych autorstwa A. Ovcharova.

Opracowano model społeczeństwa z rolą funkcjonalną (FRMS). Stworzono teorię optymalnych grup docelowych – triady i diady przedstawicieli określonych typów osobowości lub z odpowiednimi akcentami charakteru do efektywnej realizacji zadań profilowych.

V. V. Meged zidentyfikował i opisał formy miłości i typy emocji, cechy zgodności typów osobowości na poziomie psychofizycznym, zaproponowano koncepcję akcentów typu osobowości oraz zbudowano tabelę ich zgodności. Ustala się połączenie akcentów pisma z określonymi akcentami znaków. i psychopatologia. Powstała teoria archetypów psychiki i ich związku z chorobami psychosomatycznymi, co otwiera nowe możliwości wykorzystania autorskich podejść nie tylko w psychologii, ale także w medycynie.

Od 1990 roku autorzy praktykują w następujących obszarach: doradztwo zarządcze dla firm i organizacji, doradztwo personalne i rodzinne, selekcja konkurencyjna w firmach konsultingowych, diagnostyka, doradztwo i poradnictwo zawodowe dla uczniów, studentów i klientów urzędów pracy, szkolenia z metod psychologii praktycznej dla kursantów i nie tylko

Ovcharov A. A. i Meged V. V. stworzyli szereg technik komputerowych dla psychologów, nauczycieli, menedżerów i konsultantów personalnych. Doradztwo w zakresie zarządzania: metody wykonywania przez grupy docelowe zadań profilowych; kompleksową metodologię personalną optymalizacji działań organizacji; metody psychodiagnostyki, poradnictwa edukacyjno-zawodowego dzieci; metodologia poradnictwa zawodowego; metodologia doradztwa personalnego i usług randkowych.

Obecnie autorzy opracowują nowe technologie socjopsychologiczne i socjotechniczne do optymalizacji zarządzania personelem, poradnictwa zawodowego, wychowywania dzieci, doboru harmonijnych par, poradnictwa osobistego i przemysłowego. W dalszym ciągu opracowują również kompleksową technikę diagnostyczną do skutecznego określania typu osobowości.

Każdy próbuje znaleźć usprawiedliwienie dla swojego istnienia. Nazywa się to czasem poszukiwaniem sensu życia. Brak tego znaczenia pozbawia nas istotnych bodźców i motywacji. Oczywiście możesz po prostu płynąć z prądem, nie myśląc o sensie życia, a wielu tak żyje. Ale w tym przypadku aspekt semantyczny jest wprost lub pośrednio osadzony w fatalistycznym stosunku do życia, który jest sformułowany w następujący sposób: wszystkie znaczenia nie są przez nas napisane, ale jesteśmy tylko strzępami i źdźbłami trawy, które niesie rzeka życia i nie musisz zawracać sobie głowy tym, dokąd Cię zaprowadzi - na miękki piasek, na ostre kamienie czy opada na dno.

Ale fataliści w życiu wciąż stanowią mniejszość. Aktywna społecznie i samowystarczalna większość sama kształtuje dla siebie sens życia i stara się wszelkimi możliwymi sposobami narzucać je innym, podczas gdy część społecznie bierna, będąc bardziej sugestywna, z ufnością dostrzega różne sensy życia narzucane jej przez bliskie otoczenie, szkołę, różne grupy społeczne, państwo lub społeczeństwo i zazwyczaj za nimi podąża.

Życie jest bardzo zróżnicowane. Zakres znaczeń jest ogromny. Po pierwsze, sens życia to zostać prezydentem, po drugie udane małżeństwo lub małżeństwo, po trzecie wzbogacić się, po czwarte zobaczyć Paryż. Nie można kontynuować dalej, bo lista możliwych znaczeń życiowych zajmie więcej miejsca niż reszta tekstu książki. Dlatego ograniczamy się do głównych dominujących znaczeń.

Aby ułatwić to zadanie, można zastosować podejście genderowe, podkreślając znaczenie życia dla męskiej i żeńskiej części populacji. Ale, niestety, równość płci we współczesnym społeczeństwie pomyliła wszystkie karty. Wcześniej wszystko było bardzo jasne. Męska triada znaczeń składała się z następujących priorytetów: zbudować dom, posadzić drzewo i wychować syna. Niemieckie konserwatywne społeczeństwo wydało kiedyś dla kobiety triadę semantyczną trzech „Ks”: Kinder, Kuche, Kirche, tłumaczonych jako „dzieci-kuchnia-kościół”.

Co widzimy teraz w społeczeństwie równych szans? Kobiety stoją w pobliżu betoniarek przy budowie domów, tynkują ściany, zamiast ścinać w lesie nowe sosny i dęby, zarządzają państwem, bankami i przedsiębiorstwami, walczą na ringach bokserskich. Mężczyźni w fartuchach pracują przy piecu, zmieniają pieluchy dla niemowląt, przebywają na urlopie macierzyńskim zamiast matek i spacerują po parku. I każdy może się bez siebie obejść w tych procesach.

Ale nie wszystko jest tak zaniedbane i beznadziejne. Socjologia pokazuje, że w rankingu wartości dominujących, a także życiowych znaczeń, nadal na pierwszym miejscu znajdują się takie wartości, jak rodzina i dzieci. Większość mężczyzn i kobiet twierdzi, i często szczerze, że kariera, pieniądze i władza są dla nich drugorzędne, a stworzenie rodziny i narodziny dzieci napełniają ich życie sensem i treścią. Często zdarza się, że dla wielu kariera się nie odbyła, milion nie pojawił się na koncie bankowym, nie opłaciło się zaświadczenie zastępcze w kieszeni na piersi. I wtedy uzasadnienie własnego istnienia pojawia się w obrazie dziecka, w którym widzi się nie tylko jego najlepszą kontynuację, ale także niespełnione marzenia i niespełnione ambicje.

Nie ma znaczenia, że dom nie został wybudowany, bo przyszły Bill Gates czy Elon Musk mogą wychowywać się w wieżowcu. Nie ma znaczenia, że drzewo nie zostało posadzone – możesz iść ramię w ramię z przyszłym biznesmenem czy politykiem w publicznym ogrodzie lub w parku. Najważniejsze - istnieje przedmiot ucieleśnienia ich nieodkrytych talentów i niewydanych sił - to twoje dziecko. Zawiera główny sens życia większości ludzi. Dlatego bardzo ważne jest właściwe wychowanie dziecka, a do tego trzeba lepiej zrozumieć jego osobowość i charakter, aby znaleźć indywidualne podejście do niego, ujawnić wrodzone skłonności i pomóc w ich prawidłowej realizacji.

Co siejesz w młodości, zbierasz na starość.

Jeśli chodzi o dzieci, każdy z nas czuje się jak prawdziwy Pigmalion, który potrafi spełnić marzenie. Chcę wykorzystać mój wrodzony talent wychowawcy i ukształtować dziecko, jeśli nie jego podobieństwo, to coś doskonałego. Niestety zapominamy, że nasze dziecko nie jest czystą tablicą, na której można cokolwiek napisać. Urodził się z pewnymi skłonnościami, a zbyt uporczywa chęć ich zmiany według naszego uznania może wyrządzić mu nieodwracalną krzywdę.

Nieadekwatne wymagania rodziców wyczerpują psychikę dziecka, wywołują w nim różnego rodzaju kompleksy, wywołują irytację, a nawet wrogość wobec wychowawców. Świadomość, że psychika dziecka jest rodzajem obwodu rezonansowego, dostrojonego do pewnych informacji, które determinują jego zdolności, zainteresowania, mocne i słabe strony, wskazuje na potrzebę podejścia zorientowanego na osobowość w edukacji i może zapobiec wielu trudnym dramatom rodzinnym.

Dlaczego w tej samej rodzinie rodzicom nie udaje się znaleźć tego samego zrozumienia i porozumienia ze wszystkimi dziećmi? Dlaczego ojcu łatwiej znaleźć wspólny język z jednym dzieckiem, a matce z drugim?

Metody typologiczne mogą pomóc wniknąć w istotę tych zjawisk i wyjaśnić przyczyny dysharmonii w relacjach między dziećmi a rodzicami.

Jak zauważył jeden z uznanych psychologów edukacyjnych E. Erickson, rozwój człowieka składa się z trzech powiązanych ze sobą procesów:

rozwój somatyczny (zorientowany na ciało), badany przez biologię;
rozwój świadomego „ja”, badany przez psychologię;
rozwój społeczny badany przez nauki społeczne.

Psychologia analityczna oprócz tych procesów zajmuje się także badaniem nieświadomych motywów zachowań człowieka, zarówno dorosłego, jak i dziecka.

Motywy zachowania człowieka, niezależnie od wieku, są determinowane sposobem jego myślenia, indywidualnym sposobem postrzegania świata, czy to pojęciowego, praktycznego, emocjonalnego czy innego. Zgodnie z tym osoba wykazuje swoje zainteresowania w pewnych dziedzinach życia. Metody rozwiązywania problemów są również różne dla różnych osób i zależą od ich indywidualnych umiejętności.

Wychowywanie dziecka to ogromna praca, a przede wszystkim praca duszy, nieustanna codzienna kreatywność, która wymaga szczególnego talentu. Ale nie wszyscy z nas są w tej dziedzinie równie utalentowani. Oczywiście im więcej mamy talentów, tym wyższa jest nasza sztuka edukacji. A jednak nikt nie ma gwarancji na błędy w tej trudnej sprawie. Dlatego każdy - utalentowany i niezbyt utalentowany, potrzebuje wiedzy.

Każde dziecko wymaga indywidualnego podejścia, ale istnieją pewne ogólne zalecenia dla dzieci o określonym typie osobowości związanym z cechami charakteru i zachowania. Konieczne jest również uwzględnienie pewnych ważnych wzorców relacji z dzieckiem, określonych w interakcji z nim typów osobowości.

Dystans w komunikacji z dzieckiem musi być bardzo umiejętnie regulowany. W relacjach z dziećmi potrzebna jest jak największa szczerość i zaufanie, których lepiej nigdy nie oszukiwać. Żale dziecka mogą być bardzo długotrwałe i trudne, nawet jeśli wydaje się, że nie ma ku temu wystarczających powodów. W naturalnie złożonych relacjach międzyludzkich nie zawsze jest łatwo osiągnąć głębokie zrozumienie, zwłaszcza jeśli nie rozumiesz dobrze swoich cech lub uważasz, że pozycja rodzicielska jest jedyną słuszną.

W życiu, jakkolwiek paradoksalnie to zabrzmi, rolę odbiorców społecznych i kontrolerów pełnią nie rodzice, ale dzieci. To im poświęcamy nasze życie, a ich krytycy są najbardziej przerażeni, gdy dorosną. Tylko przez krótki czas, aż dojrzeją, możemy być dla nich standardem. Dorastając, przejmują tę pałkę, aby przekazać ją następnemu pokoleniu. Od pewnego momentu zaczynają nas mniej rozumieć, mniej nas potrzebują. Najbardziej irytujące jest to, że ta zamiana ról zaskakuje nas. Fakt, że miłość do dzieci z natury w większym stopniu tkwi w rodzicach, że ich wzajemna miłość nie pociesza nikogo z nas. Uzyskanie wzajemności w relacjach z dziećmi na całe życie jest możliwe tylko dzięki bardzo umiejętnemu wychowaniu.

Sztuką wychowania człowieka jest pozwolić mu być sobą. I do tego musisz wiedzieć, jakie jest twoje dziecko w rzeczywistości, a nie w twojej wyobraźni, jak to często bywa.

Więc jakie są twoje dzieci?

< >Test „Nieistniejące zwierzę” Na ekstrawersję dziecka może wskazywać chęć wypełnienia rysunku maksymalnego obszaru kartki papieru, duża liczba elementów rysunkowych i dodatkowe akcesoria. Czasem zastępuję imiona całą historią o przedstawianym zwierzęciu, żeby „każdy mógł zrozumieć”. Obrazy introwertycznych ciotek charakteryzują się minimalizmem i zdrobnieniem - rysunek zwykle zajmuje niewielką powierzchnię prześcieradła. Ilość szczegółów jest również ograniczona do minimum, zwykle brakuje kontekstu.

W każdej parze stwierdzeń wyróżnionych w ramce musisz wybrać tylko jedno, które najbardziej Ci odpowiada. Zapisz kolejno numery wybranych wyciągów: 1 lub 2; 3 lub 4; 5 lub 6; 7 lub 8. Otrzymany czterocyfrowy kod cyfrowy odpowiada warunkowej nazwie Twojego typu osobowości.

1. Lubisz jasność i pewność we wszystkim, więc nie masz skłonności do zmiany swoich planów, przekonań i nawyków. Nie lubisz odkładać niczego „na później”, wiesz jak równomiernie rozłożyć obciążenie i dotrzymać terminów. Wolisz mieć jasno określone zadania i określony harmonogram.

2. Nie masz jasnych planów na przyszłość, bo lubisz działać bez przygotowania, zależnie od sytuacji, polegając na zaradności. Łatwo przełączaj się z jednej rzeczy na drugą, ponownie rozważ poprzednie poglądy i decyzje. Trudno Ci dotrzymać terminów, przestrzegać określonego harmonogramu lub rutyny.

3. W swoich decyzjach kierujesz się przede wszystkim faktami i zdrowym rozsądkiem, nie uzależniając ich od swoich uczuć i relacji z innymi. Wiesz, jak logicznie uzasadnić swój punkt widzenia, kierując się argumentami i dowodami, a nie osobistymi motywami. Uważasz, że ważniejsze jest mieć rację niż być miłym, więc czasami brakuje ci dyplomacji i taktu.

4. Głęboko interesują Cię tematy związane z uczuciami i relacjami między ludźmi. Chętnie uczestniczysz w dyskusji i rozwiązywaniu ich osobistych problemów, starasz się polepszyć wzajemne zrozumienie, bo jesteś pod presją nieporozumień i niechęci w swoim otoczeniu. Lubisz komplementować innych bez powodu - stworzyć ciepłą i przyjemną atmosferę komunikacji.

5. Jesteś realistą i praktykiem, bardziej lubisz działać niż myśleć, wolisz robić wiele rzeczy własnymi rękami, nie ufając innym. Chętnie wykonuję prace domowe, dbając o innych. Twoje wypowiedzi są konkretne i nie lubisz założeń i domysłów, a także niesprawdzonych pomysłów i metod pracy.

6. Jesteś osobą z rozwiniętą wyobraźnią, dobrze przewiduj dalszy bieg wydarzeń. Skłonny do wątpliwości, nie zawsze pewny siebie, często niepraktyczny w sprawach materialnych. Kochaj kreatywność, odkrywanie i eksperymentowanie bardziej niż gwarantowane korzyści.

7. Nie lubisz wyróżniać się wśród innych, popisywać się swoimi zasługami. Wolisz słuchać rozmówcy niż mówić. Nie staraj się podejmować inicjatywy i odpowiedzialności za innych. Twój wewnętrzny świat, działania i motywacje są dla Ciebie jasne i zrozumiałe, ale nie spieszysz się, aby porozmawiać o sobie i swoich planach.

8. Twój wewnętrzny świat jest dość złożony i pełen sprzeczności, więc łatwiej jest ci scharakteryzować znajomą osobę niż ty. Masz tendencję do lekkomyślnego działania, możesz zabierać się za zbyt wiele spraw lub zobowiązań. Potrzebujesz zmiany zawodu, chętnie przejmiesz inicjatywę w nowym biznesie lub znajomości.

Klucz do testu

1357 - LSI, MAKSIMUM

1358 - LSE, ŚWIĘTY

1367 - LII, ROBESPIERE

1368 - Kłamstwo, Jack

1457 - ESI, DREISER

1458 - ESE, HUGO

1467 - EII, DOSTOJEWSKI

1468 - EIE, HAMLET

2357 - SLI, GABIN

2358 - SLE, ŻUKÓW

2367 - OR, BALZAC

2368 - ILE, DON KIKSOT

2457 - SEI, DUMA

2458 - ZOBACZ, NAPOLEON

2467 - IEI, ESENIN

2468 - IEE, HUXLEY

II. Identyfikacja podtypu

Test opracowany przez V. Gulenko

W każdej parze stwierdzeń wybierz tylko jedno - to, z którym bardziej się zgadzasz. Zapisz numery wybranych wyciągów.

01. Wydaję więcej energii niż oszczędzam.

02. Oszczędzam więcej energii niż zużywam.

03. Lepiej, jeśli pomyślę z wyprzedzeniem.

04. Lepiej, żebym działał zgodnie z sytuacją.

05. Ucieleśniam więcej niż sobie wyobrażam.

06. Myślę więcej niż wdrażam.

07. Chętniej analizuję i organizuję.

08. Chętnie komunikuję się z bliskimi osobami.

09. Rano moja wydolność jest wyższa.

10. Moja wydajność jest wyższa po południu.

11. Często żałuję, że jestem zbyt aktywny.

12. Często żałuję braku aktywności.

13. Spójny i niezawodny, ale brakuje mu elastyczności.

14. Elastyczny i zmienny, ale brakuje mu spójności.

15. Bardziej skuteczny w sprawdzonym i konkretnym.

16. Bardziej skuteczny w niezwykłych i niejasnych.

17. Lepsze zrozumienie technologii i konstrukcji.

18. Lepiej rozumiem uczucia i relacje.

19. Mogę łatwo zostawić rzeczy w połowie.

20. Zirytowany, gdy wszystko jest w powietrzu.

21. Podejmuję się nowych i nowych spraw.

22. Ciągle ograniczam krąg zmartwień.

23. Formułuję jaśniej niż zauważam.

24. Zauważam wyraźniej niż formułuję.

25. Otrzymuję dzisiaj wymierne rezultaty.

26. Odkładam codzienne prośby na jutro.

27. Emocje nie wpływają na mnie głęboko.

28. Jestem osobą o głębokich doświadczeniach i uczuciach.

29. Łatwiej jest zaangażować się w pracę niż ją ukończyć.

30. Łatwiej jest skończyć pracę niż się w nią zaangażować.

31. Moja aktywność rośnie, a nie pogłębia się.

32. Moja aktywność raczej się pogłębia niż rośnie.

33. Działam pewnie, gdy wszystko jest w porządku.

34. Działam pewnie, gdy sytuacja się zmienia.

35. Jeśli nic nie jest jasne, aktywnie zbieram informacje.

36. Jeśli nic nie jest jasne, polegam na intuicji.

37. Żyję bardziej umysłem niż sercem.

38. Żyję bardziej sercem niż umysłem.

39. Szczegóły odkładam na później.

40. Zwracaj uwagę na ważne szczegóły.

41. Kontakty z nieznajomymi mi nie przeszkadzają.

42. Kontakt z nieznajomymi wymaga wysiłku.

43. Skoncentrowany nieco bardziej niż zrelaksowany.

44. Zrelaksowany nieco bardziej niż skoncentrowany.

45. Z moją praktycznością nigdy się nie zgubię.

46. Moja niepraktyczność martwi moich bliskich.

47. Ludzie wokół mnie bardziej doceniają moją logikę.

48. Ludzie wokół mnie bardziej cenią moje człowieczeństwo.

49. Częściej daję rzeczom nowy obrót.

50. Częściej przywracam równowagę.

Klucz do testu

ekstrawersja - 01, 11, 21, 31, 41

introwersja - 02, 12, 22, 32, 42

racjonalność - 03, 13, 23, 33, 43

irracjonalność - 04, 14, 24, 34, 44

sensoryczna - 05, 15, 25, 35, 45

intuicja - 06, 16, 26, 36, 46

logika -07, 17, 27, 37, 47

etyka -08, 18, 28, 38, 48

inicjalizacja - 09, 19, 29, 39, 49

terminalność - 10, 20, 30, 40, 50

Termin „inicjalność” V. Gulenko oznacza wzmocnienie funkcji drugiego kanału, termin „terminowość”- wzmocnienie funkcji 1. kanału.

III. test dychotomiczny

Narysuj tabelę z 4 rzędami i 12 kolumnami, jak pokazano na rysunku. Pytania testowe są pogrupowane po 4. Odpowiadając na nie, wypełniaj kolejno kolumny.

III

VII

VIII

XII

Każde pytanie zawiera dwie możliwe odpowiedzi, oznaczone odpowiednio a) i b). Wypełniając tabelę, postępuj zgodnie z następującą zasadą - wpisz jedną z cyfr 1, 3, 5, 7, 9 w odpowiedniej kolumnie, w zależności od wyboru:

z reguły a) - 1;

częściej a) niż b) - 3;

Nie mogę dać pierwszeństwa jednej rzeczy - 5;

częściej b) niż a) - 7;

1. Jeśli potrzebuję małej pomocy,

a) z łatwością pytam o to nawet nieznane osoby (1, 3),

b) Wolałbym pogodzić się z pewnymi niedogodnościami niż zwracać się do nieznanych osób (7, 9).

2. Jeśli coś robię,

a) trudno mi przestawić się na coś innego, konieczność zrobienia tego bardzo mnie denerwuje (1, 3),

b) Mogę spokojnie zrobić kilka rzeczy na raz, ta sytuacja mnie nie denerwuje (7, 9).

3. Jeśli otrzymam złe wieści,

a) z reguły nie mogę w nocy zasnąć (1, 3),

b) mój sen nie zależy w dużym stopniu od codziennych trosk (7, 9).

4. Niepokój o odległą przyszłość

a) Nie obchodzi mnie to zbytnio: nigdy nie wiadomo, co może się wydarzyć niespodziewanie i wszystkie te zmartwienia i tak okażą się daremne (1, 3),

b) martwi mnie, już teraz potrafię sobie wyobrazić wiele problemów, które mogą się kiedyś zdarzyć (7, 9).

1. Jeśli sytuacja mi nie odpowiada,

a) nie zniosę tego i postaram się to zmienić w dogodniejszy dla mnie sposób (1, 3),

b) Postaram się do tego dostosować (7, 9).

2. Przejście przez mały rów lub kałużę,

a) robię krok do przodu prawą nogą (1, 3),

b) Robię krok do przodu lewą nogą (7, 9).

3. Jeśli ktoś nie przywitał się ze mną,

a) martwię się przez długi czas i próbuję zrozumieć, czy zrobiłem coś złego tej osobie (1, 3),

b) Nie przywiązuję do tego żadnej wagi: powodów jest wiele, może po prostu mnie nie zauważył (7, 9).

4. Jeśli stół nie jest wyczyszczony, jeśli ustawione są na nim wszelkiego rodzaju dodatkowe przedmioty - talerze, słoiki, garnki,

a) psuje mi apetyt, na pewno postaram się go usunąć zanim zasiądę do obiadu (1, 3),

b) Mogę żałować czasu na sprzątanie, jedzenie i tak dalej, chociaż przyjemniej byłoby mi usiąść przy czystym stole (7, 9).

1. Jeśli zostanę poproszony o napisanie kilku zdań na temat „miasto”, napiszę coś takiego:

a) „Wysokie wielopiętrowe budynki, szerokie aleje, po których porusza się wiele różnych samochodów, są parki rozrywki…” (1, 3),

b) „Nie lubię dużych miast, zwykle są bardzo hałaśliwe, jest dużo transportu, który zwykle jest zatłoczony, czuję się tam kompletnie zagubiony…” (7, 9).

2. Łatwiej mi żyć, jeśli

a) planuję swoje sprawy na następny dzień (1, 3),

b) Nie planuję z góry - nigdy nie wiadomo, co może się w każdej chwili wydarzyć, a wszystkie te plany okażą się zbyteczne (7, 9).

3. Czuję nastroje ludzi

a) według najmniej znaczących znaków: wyrazistość spojrzenia, cisza, charakterystyczne ruchy, podkreślona grzeczność (1, 3),

b) raczej słabo i zdarza się, że bardzo się mylę w swoich założeniach na ten temat (7, 9).

4. Biorąc jedzenie, ja

a) dobrze czuję jego smak, przyjemnie jest mi smakować każdy kęs, dlatego staram się jeść powoli, z „rozsądnym” (1, 3),

b) najczęściej myślę o czymś innym, więc nie zależy mi zbytnio na „dokładnym przeżuwaniu jedzenia”, połykam jak muszę (7, 9).

1. Z nieznajomymi

a) łatwo wchodzę w rolę osoby sympatycznej i towarzyskiej (1, 3),

b) trudno mi się zachowywać otwarcie, komplementować, prowadzić small talk (7, 9).

2. Jeżeli praca nie mogła zostać wykonana z przyczyn ode mnie niezależnych,

a) odczuwam silny dyskomfort psychiczny, nawet jeśli tak naprawdę mnie nie fascynowała, bo lubię kończyć to, co zacząłem (1, 3),

b) Spokojnie i zaczynam robić to, co jest dla mnie bardziej interesujące (7, 9).

3. Mój nastrój

a) łatwo się zmienia, potrafię przejść od radości do smutku ponad drobiazgi (1, 3),

b) dość stabilny, trudno mnie wytrącić (7, 9).

4. Sprzątam swoje mieszkanie (miejsce pracy)

a) z poczuciem satysfakcji i radości z procesu takiej pracy (1, 3),

b) tylko z poczucia obowiązku, ale ta praca nie sprawia mi radości (7, 9).

1. Lubię się zrelaksować

a) w dużych i głośnych firmach (1, 3),

b) razem z małym gronem bliskich mi osób (7, 9).

2. W moim zachowaniu

a) są nawyki, do których jestem bardzo zaangażowany, oraz działania, które regularnie się powtarzają (1, 3),

b) Staram się unikać wszelkich powtórzeń i przez to sprawiam wrażenie osoby, której działań nie można przewidzieć (7, 9).

3. Interesuje mnie wszystko, co dotyczy

a) zawiłości relacji międzyludzkich, badania psychologicznych przyczyn ludzkich zachowań (1, 3),

b) technologia, maszyny, obiektywne prawa wszechświata, teorie (7, 9).

4. Trochę zaniedbania: mała plamka na rękawie, zwisający guzik ...

a) bardzo mnie to denerwuje, nie mogę wyjść bez wyeliminowania tych błędów w mojej toalecie (1, 3),

b) nie mogą być przeze mnie zauważone (7, 9).

1. Najlepsze wakacje dla mnie

a) są to wycieczki do różnych miast, kiedy przed nami wiele wycieczek do muzeów, teatrów... (1, 3),

b) nad brzegiem rzeki lub jeziora, w ciszy... (7, 9).

2. Najczęściej tęsknię

a) odprężenie, mam nadmierne napięcie (1, 3),

b) opanowanie, dość długo jest mi trudno utrzymać napięcie, dla mnie normą jest stan odprężenia (7, 9).

3. Wybór odpowiedniej odległości komunikacyjnej

a) nie jest dla mnie trudne (1, 3),

b) trudne dla mnie, nie rozumiem dobrze (7, 9).

4. Kiedy patrzę na zdjęcie, od razu

a) zwracam uwagę na szczegóły, a następnie mogę to wszystko połączyć w kompletny obraz (1, 3),

b) Wychwytuję całościowy obraz i dopiero wtedy zaczynam rozważać szczegóły (7, 9).

1. Ciągły napływ świeżych informacji: radio, telewizja, gazety i magazyny, filmy...

a) bezwzględnie potrzebuję (1, 3),

b) męczę się i od czasu do czasu marzę o odpoczynku na wsi w całkowitej ciszy (7, 9).

2. Przede wszystkim nie pozwala mi zasnąć

a) muzyka u sąsiadów (1, 3),

b) niewygodne łóżko (7, 9).

3. Jeśli w moim życiu są kłopoty,

a) przychodzę do znajomych, którzy są w stanie wesprzeć mnie emocjonalnie w trudnych momentach mojego życia (1, 3),

b) Staram się nie wpuszczać nikogo do mojego wewnętrznego świata i doświadczać ich sam na sam ze mną (7, 9).

4. Bardziej interesujące dla mnie

a) „cycka w rękach niż dźwig na niebie” (1, 3),

b) „żurawie na niebie niż cycek w rękach” (7, 9).

1. Jeśli był jakiś problem w domu (przeciekał kran, nie działało radio),

a) nie mam problemu z wywołaniem odpowiedniego kreatora (1, 3),

b) Mam trudności psychologiczne, muszę dosłownie zmusić się do zadzwonienia do mistrza (7, 9).

2. Moje ruchy są szybsze

a) ostre i wyraźne niż miękkie i zaokrąglone (1, 3),

b) miękkie i zaokrąglone niż ostre i wyraźne (7, 9).

3. Jeśli ktoś ma problem, ja

a) od razu czuję w duszy emocjonalną reakcję na to trudne wydarzenie, nawet jeśli nie znam tej osoby (1, 3),

b) częściej traktuję to filozoficznie, jako nieuchronność w naszym życiu (7, 9).

4. Szczegóły nowego obszaru, twarze nowych znajomych, ich ubrania

a) z łatwością pamiętam we wszystkich szczegółach (1, 3),

b) Często pamiętam tylko z dużym trudem lub w ogóle nie pamiętam (7, 9).

1. Rozpoczynając pracę w nowym miejscu, ja

a) za miesiąc znam wszystkich nie tylko w swoim dziale, ale także w sąsiednich (1, 3),

b) nawet po roku nadal nie znam wszystkich pracowników poza najbliższym otoczeniem (7, 9).

2. Dążę do

a) prawidłowo rozłożyć swoje siły, wcześniej przemyśleć niezbędne działania (1, 3),

b) nie przywiązuję się do pewnego systemu i lubię zacząć działać bez z góry ustalonego planu (7, 9).

3. Jeśli ktoś z moich dobrych znajomych znajduje się w trudnej sytuacji i jest bardzo zdenerwowany tą okolicznością, ja

a) postaram się jak najbardziej delikatnie i ciepło wyrazić mu swój udział, wesprzeć go emocjonalnie, nawet jeśli będę mógł wyraźnie zobaczyć, gdzie i w czym popełnił błąd (1, 3),

b) Postaram się mu pomóc, analizując błędność jego działań, które doprowadziły do trudności (7, 9).

4. Według ludzi wokół mnie, ja

a) trzeźwy realista (1, 3),

b) Często „kieruję się w obłoki” (7, 9).

1. W towarzystwie osób niezbyt zaznajomionych

a) sam łatwo nawiązuję rozmowę, lubię angażować w nią nowe dla mnie osoby (1, 3),

b) Czekam na kontakt (7, 9).

2. Mój styl zachowania bardziej pasuje do definicji

a) systematyczne (1, 3),

b) spontaniczne (7, 9).

3. Moja emocjonalność

a) dość wysoki, zdarza się, że jestem wzburzony do tego stopnia, że uniemożliwia mi to, co konieczne (1, 3),

b) dość umiarkowany i nie przeszkadza mi w robieniu tego, co uważam za konieczne (7, 9).

4. Kupiwszy nową rzecz, ja

a) doceniam to i traktuję z uwagą (1, 3),

b) nie zawsze uważny: w każdej chwili mogę go gdzieś wepchnąć, a potem długo go szukać, a nawet zupełnie zapomnieć o jego istnieniu (7, 9).

Zapis testu

Podsumowując wyniki w poziomie, otrzymałeś 4 liczby, zgodnie z czterema rzędami tabeli, zapisz je w kolumnie XI. Liczby te mogą przyjmować wartości od 10 do 90. Jeśli suma punktów ma wartość w zakresie 45-55, to odpowiednia alternatywa nie jest silnie zaznaczona, ale w przypadku wartości większych niż 55 i mniej niż 45, wynik można uznać za bardziej wiarygodny.

Pierwsza linia: 10-45 - ekstrawersja; 55-90 - introwersja.

Druga linia: 10-45 - racjonalność; 55-90 - irracjonalność.

Trzecia linia: 10-45 - etyka; 55-90 - logika.

Czwarta linia: 10-45 - sensoryczna; 55-90 - intuicja.

Po ustaleniu bieguna dychotomii zapisz go w kolumnie XII. Teraz możesz znaleźć typ psychologiczny z tabeli. Jeśli łączny wynik dla jakiejś dychotomii okazał się bliski 50, zalecamy skorelowanie wyniku dla tej alternatywy z podobnymi wynikami dla innych testów. W każdym razie określenie psychotypu nie jest bardzo prostym zadaniem, tutaj często można napotkać rozbieżności ze względu na to, że podmiot nie zna zbyt dobrze swoich cech, a także nie zawsze może poprawnie zrozumieć znaczenie pytania. W takich przypadkach radzimy uważniej przeczytać tekst książki, ponieważ testowanie nieprzygotowanego osobnika prowadzi do istotnych błędów w określeniu jego psychotypu.

IV. test socjotechniczny

Przenieś tekst testu na 16 kart. Przeczytaj stwierdzenia w punkcie 1 jeden po drugim, odkładając na bok to, z czym nie możesz się zgodzić. Staraj się zachować jak najmniej kart, które ponownie poddajesz selekcji, uważnie czytając podczas wtórnego przeglądu stwierdzenia nr 2 i nr 3. Wskazane jest, aby na koniec wybrać jedyną opcję, która najlepiej pasuje do Twojego pomysłu we wszystkich trzech punktach. Odpowiedź znajduje się na końcu testu.

1. Rzeczywistość - przede wszystkim. Polega na tym, że aby przetrwać, człowiek musi efektywnie pracować, tworząc wartości materialne. Aby to zrobić, we wszystkim musi być porządek, dobra organizacja pracy, aby wygodnie było pracować i każdy mógł otrzymać zasłużoną nagrodę za swoją pracę.

2. Umiar i poprawność wydają mi się najbardziej akceptowalnym stylem komunikacji, choć nie zawsze da się go trzymać – bywam porywczy.

3. Nie jestem zwolennikiem ryzykownych działań. Chcę wiedzieć z góry, co może się wydarzyć za dzień, tydzień, miesiąc, a jeśli sytuacja jest nieprzewidywalna, bardzo się denerwuję.

1. Najważniejsza jest czystość i piękno, harmonia i równowaga we wszystkim, a najpewniejszym sposobem na osiągnięcie tego jest tworzenie estetycznych, wysokiej jakości produktów, które zaspokoją zarówno konsumenckie, jak i estetyczne potrzeby ludzi.

2. Nie akceptuję niczego tajemniczego i enigmatycznego, czego nie można zobaczyć, dotknąć, czego realności nie można być pewnym.

3. Wolę nie reklamować swoich uczuć, najczęściej wyglądam na osobę spokojną i zrównoważoną. Ale czasami, choć bardzo rzadko, zdarza się, że tracę nad sobą kontrolę i nagle eksploduję.

1. Życie jest zawsze walką, aktywnym działaniem, użyciem siły i jestem gotowy zmierzyć to z innymi, w tym celu konieczne jest prawidłowe obliczenie równowagi sił i zorganizowanie niezbędnego kierunku jego realizacji - to jest jedyny sposób na wygraną.

2. Może być mi trudno zagłębić się w tajemne źródła, które wprawiają w ruch działania ludzi i zdarzenia, o wiele bardziej wiarygodne jest obliczenie ich działań na podstawie konkretnych przejawów w faktach.

3. Nikomu nie jest dane wiedzieć, czego czasami doświadczam w sobie. Uważam, że nie należy ulegać słabości, nie mówiąc już o jej reklamowaniu.

1. Życie musi być posłuszne pewnemu systemowi – zarówno w świecie materialnym, jak iw świecie relacji międzyludzkich. Jeśli ten system zostanie naruszony, należy podjąć silne wysiłki, aby go utrzymać, poprawić i przywrócić.

2. W szerokiej komunikacji przydatne jest stosowanie etycznych standardów postępowania, aw relacjach z bliskimi – zobowiązań umownych.

3. Naprawdę nie ufam temu, co wygląda zbyt nadzwyczajnie, bardzo różni się od ogólnie przyjętych norm i nie przeszło długiego testu praktycznego.

1. Rzeczywistość - przede wszystkim. Polega ona na tym, że człowiek, aby przetrwać, musi efektywnie pracować, tworząc wartości materialne, a aby uzyskać dobry wynik, należy działać skutecznie, stosując nieoczekiwane podejścia i maksymalnie wykorzystując czas.

2. W komunikacji z ludźmi preferuję prosty, partnerski styl komunikacji, uwielbiam grę, łatwo znajduję wspólny język z dziećmi.

3. Muszę się zmuszać do wykonywania rutynowych prac domowych – sprzątania, prania – i nie okazywałoby się, że ktoś mnie przejmie.

1. Świat jest nieskończony, plastyczny, różnorodny, jego stan stale się zmienia, a celem człowieka jest znalezienie swojego miejsca w niekończącej się serii wydarzeń, stanie się jego ogniwem. Praca ma sens tylko wtedy, gdy zostanie znaleziony punkt optymalnego przyłożenia sił.

2. Codzienne problemy nie przeszkadzają mi zbytnio, ale ponieważ nadal nie mogę się obejść bez ich rozwiązywania, mogę spokojnie robić dokładnie to, czego się ode mnie wymaga, choćby po to, by mniej o tym myśleć.

3. Od nadmiernie gwałtownych emocji, tylko krzywdy, przeszkadzają w trzeźwej ocenie sytuacji.

1. Świat jest pełen tajemnic, pełen niezwykłych możliwości. Te tajemnice można rozwikłać, a możliwości zrealizować, jeśli zostaną znalezione wspólne wzorce leżące u ich podstaw.

2. Jeśli chodzi o zasady, które wyznaję, potrafię wykazać się niezłomnością, wytrwałością i nieprzejednaniem. Ale te zasady często nie leżą dla mnie w sferze materialnego bogactwa.

3. Dla mnie kryteria moralne są bardzo ważne w kontaktach z ludźmi, wielu uważa je za zbyt wysokie. Ale niestety nie zawsze wyczuwam niuanse stosunku ludzi do siebie i do siebie.

1. Sednem wszystkiego, co się dzieje, są pewne wzorce, które należy odkryć, w tym celu należy jak najgłębiej zagłębić się w istotę zjawisk i procesów.

2. Może być mi trudno zrozumieć motywy ludzkich działań, ich stosunek do mnie, dlatego staram się zachowywać z wystarczającą powściągliwością, aby nie znaleźć się w niezręcznej sytuacji.

3. Zawsze jestem oburzony jakąkolwiek presją władzy. Każda osoba może logicznie udowodnić potrzebę tego lub innego działania. Jeśli nie ma w tym logiki, nie należy tego robić.

1. Najważniejszą rzeczą, która kieruje ludźmi we wszystkich ich działaniach, są emocje; największą wartością są pozytywne emocje, a do tego konieczne jest dostarczanie „małych radości” innym na wszystkie możliwe sposoby - dbanie o zdrowie, gotowanie pysznego jedzenia, dawanie prezentów, tworzenie piękna i komfortu wokół.

2. Nie zawsze udaje mi się z zimną krwią, logicznie przemyślany rozkład sił. Zdarza się, że sam jeżdżę, za dużo pracuję, ale za mało wydajnie.

3. Obejście całego biegu wydarzeń na raz, zobaczenie efektu końcowego może być dość trudne, dlatego wolę nie odrywać się od konkretnej codzienności.

1. Człowiek żyje po to, aby doświadczyć przyjemności i radości z piękna, komfortu i czystości otaczającego świata, ale to wszystko ma sens tylko wtedy, gdy ludzie wokół dzielą się z tobą radością tego uczucia.

2. Nieziemskie światy, mistycyzm, prawa karmiczne, reinkarnacje -. może istnieją, ale dlaczego teraz o tym myśleć? Po pierwsze, lepiej radzić sobie z ziemskimi problemami.

3. Nie bardzo interesują mnie zadania związane z budową fabryk, procesem produkcyjnym, problematyką technologii, chociaż dostrzegam potrzebę tego wszystkiego.

1. Każdy ma chęć poszerzania swoich wpływów, pragnienie władzy i chwały, a aby zrealizować ten cel, konieczne jest nauczenie się zarządzania ludźmi, manipulowania ich słabościami i unikania ich mocnych stron, aby nie zostać pokonanym .

2. Zanurz się w fantazjach, marzeniach o fajkach - strata czasu i wysiłku. Życie podlega tym, którzy działają i nie unoszą się w chmurach.

3. Każdy system logiczny, wszystko, co nazywa się „obiektywną prawidłowością”, wydaje mi się bardzo nudne, więc zdarza się, że działam wbrew logice i nawet w takich przypadkach dążę do sukcesu.

1. Warunkiem normalnego życia jest harmonia stosunków międzyludzkich, przestrzeganie norm etyki, moralności i moralności, troska o zachowanie tradycji oraz usilne starania o zachowanie i utrzymanie tego systemu wartości.

2. Staram się pracować jak najwięcej, ale ponieważ nie zawsze da się poprawnie obliczyć moją siłę, moja praca nie zawsze jest efektywna, a ja sam przepracowuję.

3. Nie lubię marzyć na próżno, fantazjować o rzeczach, które wciąż nie mogą się spełnić. Ptak w dłoni jest wart dwa w buszu.

1. Życie jest wypełnione sensem, jeśli zawiera w sobie intensywność emocjonalną, dramat przeżyć i trzeba odgadnąć pomysł, który porwie wyobraźnię ludzi i ukształtuje ich uczucia we właściwy sposób.

2. Rutynowa, monotonna praca, w której nie ma wyobraźni, budzi we mnie obrzydzenie. Nadal przyjemniej jest wykonywać żmudne małe prace niż pracować w „dużych blokach”.

3. Nie interesuje mnie i być może dlatego trudno mi radzić sobie z codziennymi problemami, chociaż jestem bardzo wrażliwa na wygodę i czystość.

1. Główną wartością na świecie są luksusowe ogrody własnej wyobraźni. Z ich pomocą możesz wniknąć w przeszłość i przyszłość, poczuć otaczający Cię świat w całości, uchwycić dynamikę tego, co się dzieje, a następnie emocjonalnie zainspirować ludzi do podjęcia niezbędnych działań.

2. Chcę żyć nie gorzej niż inni, ale sam nie potrafię być praktyczny, trudno mi przypomnieć sobie na co wydałem pieniądze i dokąd wszyscy poszli. Nie mogę się oprzeć kupnie czegoś „pięknego” lub „pysznego”.

3. Aktywność zawodowa dla mnie może być skuteczna tylko wtedy, gdy jest twórcza i mam odpowiedni nastrój. Ciężko mi robić rutynowe rzeczy, zwłaszcza rozwiązywać codzienne problemy.

1. Najbardziej interesującą i ekscytującą rzeczą jest dostrzeżenie potencjalnych możliwości i obiecujących kierunków rozwoju zarówno w społeczeństwie ludzkim, jak i w sferze produkcji, a aby potencjał był jasny, konieczne jest zorganizowanie ludzi, aby zrealizować dostrzegane możliwości .

2. Nie możesz się obrazić. Jeśli ktoś będzie próbował wywierać na mnie presję, od razu się oddam, może nawet rozegram agresję odwetową, chociaż sam staram się nie wdawać w bójkę.

3. Moim zdaniem takie pojęcia jak „plan”, „regulacja”, „reżim”, „standard”, „podporządkowanie od góry do dołu” ograniczają swobodę i kreatywność, dlatego staram się unikać tego, co się z tym wiąże.

1. Warunkiem normalnego życia jest harmonia relacji międzyludzkich, przestrzeganie norm etyki, moralności i moralności, staranne zachowanie tradycji, dlatego konieczne jest zaangażowanie w doskonalenie moralne, kształcenie i rozwijanie duchowości, poszukiwanie prawdziwych wartości w osobie.

2. Nie zawsze jestem w stanie dobrze przemyśleć i zorganizować swoją pracę logicznie, aby wszystkie jej elementy robocze sprowadzić do systemu, więc poświęcam bezzasadnie dużo wysiłku, aby innym udało się to zrobić znacznie łatwiej.

3. Za najpoważniejszy grzech uważam przemoc wobec człowieka. Nikt nie ma prawa rozporządzać losem innej osoby bez jego zgody.

Zapis testu

1. LSE, Stirlitz.

2. SLI, Gąbin.

3. SLE, Żukow.

4. LSI, maksyma.

5. Kłamstwo, Jacku.

6. LUB Balzac.

7. ILE, Don Kichot.

8. LII, Robespierre.

9. ESE, Hugo.

10. SEI, Dumas.

11. ZOBACZ, Napoleonie.

12. ESI, Dreiser.

13. EIE, Hamlet.

14. IEI, Jesienin.

15. IEE, Huxley.

16. EII, Dostojewski.

Wniosek

Teraz jesteś wystarczająco przygotowany, aby spróbować określić zarówno swój psychotyp, jak i typy swoich krewnych, przyjaciół i znajomych. Przestrzegam jednak przed wyciąganiem ostatecznych wniosków po prostu na podstawie wyglądu. Diagnostyka psychotypów to delikatna sprawa i nawet ci, którzy od wielu lat zajmują się socjoniką, nie zawsze łatwo to zrobić. Wystarczy powiedzieć, że często spotykamy się z bardzo różnymi definicjami tej samej osoby przez różnych socjoników. Szczególnie wyraźnie widać to w przypadku znanych polityków i osób publicznych. Nie da się tu niczego udowodnić, ponieważ tylko badana osoba może określić, na ile prawdziwa jest „diagnoza” psychotypu. Dlatego w takich przypadkach trzeba sięgnąć do dodatkowych źródeł - recenzji współczesnych lub wspomnień krewnych ...

Dodatkowo poniżej znajduje się 9 fotografii osób każdego z 16 psychotypów jungowskich. Tutaj znajdziesz zarówno te podtypy, które były już brane pod uwagę wcześniej, jak i nowe, których jeszcze nie spotkałeś.

Literatura

Augustinavichute A. Socjonika, tom 1, 2. - Petersburg: Terra Fantastica; Moskwa: Wydawnictwo ACT, 1998.

Gulenko V., Mołodcow A. Socjonika dla lidera. - Kijów: Wydawnictwo Wszechzwiązkowego Uniwersytetu Korespondencyjnego Zarządzania Personelem, 1991.

Gulenko V. Spójne zarządzanie zespołem. - Nowosybirsk: Wydawnictwo RIPEL, 1995.

Iwanow D.A. Niektóre cechy myślenia u bliźniąt cierpiących na mentalny infantylizm. // Socjonika, mentologia i psychologia osobowości. nr 6, 1997

Kulikow V.I. Test indywidualny „Portret słowny”. Wydawnictwo Uniwersytetu Dalekiego Wschodu, Władywostok, 1988.

Filatowa E. Socjonika w portretach. - Nowosybirsk: Syberyjski chronograf, 1996.

Filatowa E. Sztuka zrozumienia siebie i innych. - Petersburg: Delta, 1998.

Filatowa E. Socjonika dla każdego. - Petersburg: "B&K", 1999.

Filatowa E. Statystyki społeczne dla 299 kobiet, mężczyzn i ich dzieci. // Socjonika, mentologia i psychologia osobowości. nr 5, 2000

Filimonov A., Kolchin V.„Dowody empiryczne na korzyść modelu F.”. - Kijów: dobrze. „Socjonika, mentologia i psychologia osobowości”, nr 2, 1997.

Jung K. Typy psychologiczne. - Petersburg: Yuventa, Moskwa: Progress-Univers, 1995.

Jung K. Psychologia analityczna: teoria i praktyka. - Petersburg: Wydawnictwo MTsNKiT „Centaur”, Instytut Osobowości, IChP „Palantir”, 1994.

Używana fikcja

1. LN Tołstoj. Prace zebrane. T. 4-7. - Moskwa, „Fikcja”, 1974.

2.J. Verne'a."Tajemnicza wyspa". - Mn., 1984.

3. Erich Maria Remarque.„Trzej towarzysze”. - Lenizdat, 1959.

4. Margaret Mitchell."Przeminęło z wiatrem", powieść, w 2 tomach. - Lenizdat, 1989.

5. Franciszka Sagan, zbiór powieści „Niejasny uśmiech”, „Witaj smutek”, „Kochasz Brahmsa?”. - Nowosybirsk wydawnictwo książkowe, 1991.

6.Jacka Londyna.„Marcin Eden”. - M., „Oświecenie”, 1986.

7. I. Ilf, E. Pietrow."Złoty cielak". - M .: „Rosja Radziecka”, 1991.

8. M. Yu Lermontow."Bohater naszych czasów". - M .: „Fikcja”, 1967.

9.Aleksandra Dumy."Trzej muszkieterowie". Powieść. - M., Prawda, 1981

10. Romaina Rollanda. Cola Breugnon. Powieść. - A-A "Zhazushy", 1984.

11. Juliusza Verne'a.„Dzieci kapitana Granta”. Roman, - Lenizdat, 1985.

12. F. M. Dostojewski. Prace zebrane w 10 tomach Vol. 2. „Wieś Stepanchikovo i jego mieszkańcy”. Z notatek nieznanej osoby. - M .: „Fikcja”, 1956.

TYPOWY TEST WYDAJNOŚCI

Funkcja - powstrzymywanie, normatywne

Funkcja - akumulacja, napełnianie, zanurzenie

Funkcja - sugestywność, sugestia, asymilacja, przeciwwaga f.1

Zgodnie z tą funkcją osoba jest najbardziej podatna na sugestie.

Dzięki tej funkcji pomoc otoczenia jest przyjmowana z wdzięcznością, ale informacje przez ten kanał odbierane są bardzo bezkrytycznie, tj. prawie obojętny.

Dla tej funkcji:

rozumie najgorsze, łatwo się zgadza, łatwo krytykuje;

Co najmniej negatywne, możesz zignorować tę funkcję;

· zdewaluowana przez świadomość, potrzebna jest pomoc od dzieciństwa, cały czas zapomina „dlaczego to jest potrzebne”;

Ciekawie jest posłuchać na nim innego, możesz w tym pomóc;

Ta funkcja wybacza wszystko innym.

· Najlepsi edukatorzy to ci, którzy mają 1f. = 5f. dziecko

To drugi punkt bólu, ale pod względem negatywności i bólu jest gorszy od trzeciego

Dla tej funkcji:

Osoba potrzebuje wsparcia

bezczelny - osoba wymaga uwagi, w przeciwieństwie do 3f., gdzie chce, ale ostrożnie;

· jeśli nie ma maksymalnej uwagi ze strony innych, będę kapryśny i obwiniam cię, ale 3f. - nie może dawać i nie chce dawać tyle, ile prosi;

funkcja akumulacji ponadto,

Jeśli „+” się kumuluje, to chcesz żyć,

Jeśli „-” się kumuluje, to nie chcesz żyć

kapryśny w stosunku do bliskich osób;

Jeśli chwalisz zgodnie z tym f., możesz zgodnie z nim „stopić się” - w tym momencie sprawiłeś mu przyjemność;

funkcja zarozumiałości, chcę za to pochwałę;

wiele kompleksów w tej funkcji, ponieważ związane z III;

potrzebuje pomocy partnera w zapewnieniu komfortowych warunków

5 funkcji + 6 funkcji = NIE MOGĘ, MUSISZ

POTRZEBUJĘ CIEBIE, TY MNIE TEŻ POTRZEBUJESZ

7 funkcji - rozszerzenia, bypassy, "duże ucho"

Bardzo pomocny, uprzejmy.

Dla tej funkcji:

nawet jeśli nie zgadza się w środku, i tak się podda;

może chronić inną osobę, obracając ogień na siebie: nie obchodzi mnie to, ale najwyraźniej to boli;

często pracują nad tym „na zużycie”;

zasługują na pochwałę za swoją pracę

W tej funkcji działają zgodnie ze swoimi standardami:

krytyczny wobec innych: nie możesz tego zrobić, ale jesteś też krytyczny wobec siebie

· "Pies w żłobie" - nie wolno, ale nie należy;

Możesz nagle się zatrzymać, wycofać: jak możesz?

Nie możesz żartować z tego aspektu

7funkcja +8funkcja= NIE MOGĘ I NIE POWINIEN

NIKT NIE POTRZEBUJE NIKOGO

W każdej parze stwierdzeń wyróżnionych w ramce musisz wybrać tylko jedno, które najbardziej Ci odpowiada. Numery wybranych wyciągów kolejno zapisz: 1 lub 2; 3 lub 4; 5 lub 6; 7 lub 8. Otrzymany czterocyfrowy kod cyfrowy odpowiada warunkowej nazwie Twojego typu osobowości.

_______________________________________________________

________________________________________________________

6. Jesteś osobą z rozwiniętą wyobraźnią, dobrze przewidujesz dalszy bieg wydarzeń. Skłonny do wątpliwości, nie zawsze pewny siebie, często niepraktyczny w sprawach materialnych. Kochaj kreatywność, odkrywanie i eksperymentowanie bardziej niż gwarantowane korzyści.

________________________________________________________

8. Twój wewnętrzny świat jest dość złożony i pełen sprzeczności, więc łatwiej jest ci scharakteryzować znajomą osobę niż ty. Masz tendencję do lekkomyślnego działania, możesz brać na siebie zbyt wiele zadań i obowiązków. Potrzebujesz zmiany zawodu, chętnie przejmiesz inicjatywę w nowym biznesie lub znajomości.

________________________________________________________

Ten test ma na celu identyfikację akcentów, czyli wzmocnienie funkcji socjotechnicznych. Akcent z największą liczbą punktów jest głównym, drugi jest dodatkowym. Według autorów testu, czasami są dwa dodatkowe, przeczytaj opisy i ustal, jak Ci odpowiadają.

PROGNOZ (T - intuicja czasu) 26

Prognosta to osoba o rozwiniętej intuicji, która pozwala mu przenikać myśli w przeszłość lub przyszłość i przewidywać wynik pewnych wydarzeń. Charakteryzuje go niezadowolenie z rzeczywistości i chęć jej zmiany. Dlatego dąży do samodoskonalenia i nigdy nie jest zadowolony z tego, co osiągnął. Stąd - zwiększone wymagania wobec siebie i innych. W poszukiwaniu nieuchwytnej harmonii jest wewnętrznie sprzeczny i podatny na ciągłe wątpliwości, dlatego często zwraca uwagę i rozpraszają go nowe idee lub czyny. Interesują go zjawiska otaczającego świata, starając się zrozumieć jego wzorce i przewidzieć dalszy rozwój wydarzeń. Ma skłonność do myślenia o prawach wszechświata, wykazuje zainteresowanie problemami moralnymi, filozoficznymi czy religijnymi, poszukiwaniem prawdy i harmonii w otaczającym go świecie. Jest to osoba dość oryginalna, ale ze względu na amorficzny temperament, nieprzewidywalność charakteru i niepewność w wypełnianiu swoich obowiązków, często powoduje biegunowe oceny swojej osobowości.

ROMANTYCZNY (E - etyka emocji) 25

Romantyk to osoba przyjazna, ale bardzo wrażliwa, emocjonalna i wewnętrznie sprzeczna. W komunikacji z innymi silnie polega na własnych upodobaniach i niechęciach oraz związanych z nimi doświadczeniach, ale stara się to ukryć przed innymi. Potrafi wywierać silny wpływ na innych siłą i głębią manifestacji swoich uczuć. Wie, jak podnieść ich ducha i nastrój, oczarować pomysłem, ale takie zachowanie nie jest przemyślaną taktyką. Romantyk nie dąży do władzy, rzadko stawia sobie konkretne cele praktyczne. Często zawiedziony przedmiotami swojej sympatii, ale nie może żyć bez wewnętrznych ideałów. Cierpi na częste wahania nastroju i zwątpienie.

POKOJOWY (R - etyka relacji) 25

Rozjemca to osoba taktowna, której nie cechuje ambicja. Spokojny, sentymentalny i wrażliwy. Miły i uczynny. Wie, jak wygładzić nieporozumienia i manewrować w związkach. Jest dobrze zorientowany w ludziach i łatwo nawiązuje z nimi odpowiedni dystans. Nawiązuje lub zmienia relacje, kierując się raczej interesami innych niż własnymi. Jest dość wyrozumiały dla cudzych słabości i skłonny do kompromisów w celu utrzymania dobrych relacji, dlatego jego dobroć jest często nadużywana. Cierpi na brak siły woli, wytrwałości i inicjatywy.

Fantazja (I - intuicja możliwości) 23

Marzyciel to bardzo dociekliwa, wewnętrznie zbuntowana osoba. Gorliwie broni swoich intelektualnych przekonań, ale jest uległy i wyrozumiały w sprawach praktycznych i materialnych. Ma silną percepcję asocjacyjno-figuratywną. Pełen pomysłów i sugestii nie do końca praktycznych. Inteligentna i zaradna. Szybko dostrzega związek między pozornie różnymi zjawiskami. Zawsze widzi wiele opcji rozwiązywania problemów i potrafi je rozwiązać w sposób, który jest dość nieoczekiwany dla innych. Dość impulsywny, mimo obsesji na punkcie każdego nowego pomysłu, nie zawsze ma cierpliwość do dokończenia tego, co zaczął, a to często przeszkadza w osiągnięciu życiowych celów. Ma awersję do monotonii, rutyny, schematów i przepisów. Jest stale w opozycji do istniejącego porządku, niechętny do kompromisów w tym, co dla niego ważne, ale może stracić zainteresowanie sytuacją, jeśli nie zostanie ona szybko rozwiązana i przejść na coś innego.

EPICUREEAN (S - doznania sensoryczne) 19

Epikurejczyk to osoba realistyczna, pewna siebie. Zestaw do odbierania z życia wszystkich jego radości i przyjemności. Smakosz, estetyk, nieobojętny na jakość rzeczy. To jest niedemonstracyjny przywódca. Aktywny i aktywny. Wie, jak zadowolić ludzi, nieść ich ze sobą. Wie, czego chce i zawsze osiąga swój cel dzięki sile woli, wytrwałości i wytrwałości. W związkach często jest uparty i nie lubi sprzeciwów. Ma tendencję do układania rzeczy tak, jak lubi. Nie zawsze bierze pod uwagę interesy innych, ale w razie potrzeby może być dyplomatyczny i uprzejmy. Jego moc manifestuje się delikatnie. Dobrze czuje fizyczne i materialne potrzeby innych i umie zadbać o każdego. Niewystarczająco samokrytyczny i nie lubi krytyki. Nie przejmuj się od czasu do czasu podkreślaniem swoich zasług.

ZWYCIĘZCA (F - Wyczuwanie siły) 14

Zwycięzca to osoba energiczna, aktywna, sprawna w praktyce. Szybko nawiguje w sytuacjach krytycznych. Wytrzymały, potrafiący pokonywać przeszkody bez narzekania na trudności. Ma porywczy, bezpośredni i bezkompromisowy charakter. Wie, jak stanąć na ziemi. Bezkompromisowy i pragmatyczny, bez względu na wszystko idzie do celu. Wymagający i wybredny, wewnętrznie problematyczny, często kłótliwy. Brakuje mu taktu i dyplomacji w kontaktach z innymi. To dość bystra, asertywna i nietolerancyjna osoba. Ma niewielu przyjaciół.

PROFESJONALNY (P - logika biznesowa) 13

Profesjonalista to dobry specjalista, który stale podnosi poziom swoich kompetencji biznesowych. Jest pracowity, aktywny i sumienny. Możesz na nim polegać we wszystkim. Przede wszystkim szanuje użyteczność, celowość, jakość, dokładność, porządek i dokładność w biznesie. Uparty i konsekwentny. Z tego powodu często musi dokończyć cudzą pracę. Ufa tylko doświadczeniu, a także faktom i zweryfikowanym informacjom. Potrzebuje pewnego dystansu w komunikacji, aby nie uzależniać się emocjonalnie od partnera. Nie jest skłonny do kompromisów, ale nie toleruje konfliktów, dlatego w skrajnych przypadkach może dokonywać chwilowych ustępstw w biznesie lub relacjach. Doświadcza trudności w wyrażaniu swoich uczuć, dlatego w komunikacji może wydawać się osobą suchą lub zimną.

LOGIKA (L - logika strukturalna) 1

Logik to osoba z rozwiniętym myśleniem analitycznym. Bardzo docenia logiczne argumenty. Dąży do porządku we wszystkim, systematyzacji, strukturyzacji i kategoryzacji. Umiejętnie planuje swoje sprawy, układa plany i harmonogramy. Bardzo cierpliwy, sumienny, skrupulatny i pedantyczny w swojej pracy. To osoba metodyczna, zrównoważona, woli przygotować się do wszystkiego z wyprzedzeniem. Potrzebuje spokojnego, odosobnionego środowiska do refleksji. Mam tendencję do analizowania wszystkiego. Nie ufa przypuszczeniom, które nie są poparte liczbami i faktami. Żyje bardziej rozumem, nie jest skłonny ulegać uczuciom ze szkodą dla względów celowości i zdrowego rozsądku. Dość nieelastyczny w związkach.