Pagpapatuloy ng salawikain: huwag mong ipagmalaki ang iyong titulo. Ang pamana ng ating mga ninuno: mga kasabihan tungkol sa pag-aaral. Ang daan patungo sa kaalaman

Ang pag-aaral ay ang pagkuha ng kaalaman. Maraming mga landas sa buhay na imposibleng sundan nang walang kaalaman. Tungkol din ito sa pagkakaroon ng karanasan sa proseso ng buhay. Nakukuha ang mga ito sa pamamagitan ng pag-aaral ng isang bagay sa pamamagitan ng pagpili o sa pamamagitan ng pagkakataon. Ang konsepto ng "pag-aaral" ay kinabibilangan ng: paaralan, kolehiyo, institute, trabaho at, sa pangkalahatan, sa buong buhay. Ang artikulo ay magbibigay ng ilang kasabihan at salawikain tungkol sa pag-aaral at paaralan.

Ang pag-aaral ay liwanag at ang kamangmangan ay kadiliman

Ang punto ay nabubuo ang isang tao kapag natututo siya. sa ilang mga lugar, ito ay umaangkop sa kanila. Nagiging invulnerable siya sa kahirapan ng buhay. At ang mga hindi nag-aaral ay nagpapababa. Ibig sabihin, nagbabago ang mundo, ngunit siya ay nakatayo. Halimbawa, kung paano manatili sa dilim at hindi alam kung ano ang nangyayari sa iyong paligid.

Ang pag-aaral nang walang kasanayan ay hindi isang benepisyo, ngunit isang kalamidad

Dito pinag-uusapan natin ang pagtuturo, na dapat suportahan ng pagsasanay. Sa ilang mga kaso, imposibleng matuto ng isang bagay nang walang internship. Alam ang gawain sa teorya, ngunit hindi kailanman nakikibahagi dito, ang isang tao ay maaaring magkamali.

Ang pag-uulit ay ang ina ng pag-aaral

Ang diwa ng kasabihan tungkol sa pag-aaral ay ang pag-uulit sa nakaraang yugto upang mapanatili ang kaalaman. Ang mga tao ay patuloy na kailangang palakasin ang kanilang kaalaman sa pamamagitan ng pag-uulit. Kapag ang isang bagay ay natutunan, ito ay tuluyang malilimutan kung hindi mo ito gagawin sa mahabang panahon.

Kung saan walang kaalaman, walang tapang

Sa salawikain na ito tungkol sa pag-aaral, ipinarating ng may-akda sa mga tao na ang kakulangan sa kaalaman ay naghihikayat sa kawalan ng katiyakan. Kapag ang isang tao ay nahaharap sa isang sitwasyon na hindi niya naiintindihan, siya ay natatakot na gumawa ng maling pagpili. Samakatuwid, sa likod ng kaalaman ay may katapangan at kumpiyansa.

Siya na nagmamahal sa agham ay hindi nakakakita ng pagkabagot

Sinasabi ng salawikain na ang taong mahilig sa agham ay hindi magsawa. Pagkatapos ng lahat, imposibleng matutunan ang lahat, dahil maraming mga agham. Sa pamamagitan ng pagmamahal sa isang bagay na walang katapusan, maaari mong mabuhay ang iyong buong buhay nang walang kalungkutan at kalungkutan.

Ang siyensya ay hindi humihingi ng tinapay, ngunit nagbibigay nito

Ang kasabihan tungkol sa pag-aaral ay nagsasabi na ang pag-aaral ay nangangailangan ng hangarin at trabaho, hindi pera. Ngunit ang nakuhang kaalaman ay maaaring makabuo ng kita. Sa modernong lipunan, ito ay maaaring hindi nauugnay, ngunit sa mga lumang araw, ito ay eksakto kung paano ito.

Huwag ipagmalaki ang titulo, kundi ang kaalaman

Ang kahulugan ng salawikain ay hindi dapat ipagmalaki ang isang titulong kulang sa kaalaman. Mayroong iba't ibang paraan upang makamit ang mataas na ranggo. Ang isang tao ay maaaring humawak ng isang posisyon dahil sa mga pangyayari, ngunit sa parehong oras ay naging isang walang kakayahan na boss. Ang mas mahalaga ay ang kaugnayan ng kaalaman sa posisyong hawak, at hindi sa mismong posisyon.

Kung hindi mo pa natapos ang pag-aaral sa iyong sarili, huwag magturo sa iba

Ang buong punto ng salawikain ay hindi na kailangang turuan ang mga tao sa isang taong wala talagang alam. Sa mababaw na pag-aaral nito o ang isyu na iyon, maaari mong linlangin hindi lamang ang iyong sarili, kundi pati na rin ang ibang tao. Ang isang tao ay maaari ding ituro sa maling landas. Kaya sa pagkakataong ito ay mas mabuting umiwas sa payo at turo.

Mabuhay at matuto

Ang katotohanan ng kasabihang ito ay dumarating sa bawat matalinong tao sa isang tiyak na yugto ng buhay. Sa edad na 30, nagbabalik-tanaw at nagmumuni-muni sa mga taon na nabuhay siya, isang matalinong tao ang magsasabi: “Gaano ako katanga.” Sa 40, sasabihin niya ang parehong tungkol sa huling 10 taon ng kanyang buhay. Kailangan mong pag-aralan ang lahat ng iyong pang-adultong buhay. Sa edad ay dumarating ang karunungan, karanasan, kahinahunan. Ang pangangailangang mag-aral, ayon sa kasabihang ito, ay hindi nawawala sa pagtatapos ng paaralan, sa seniority o pagreretiro. Nagtatapos ito sa buhay.

Hindi ang taong nabuhay ng marami ang nakakaalam, ngunit ang nakakuha ng kaalaman

Sa konklusyon ito ay nagkakahalaga ng pagsasabi tungkol sa isang salawikain na magpapawi ng maraming di-malinaw na kaisipan. Pinag-uusapan niya kung paano, pagkatapos mabuhay ng maraming taon, hindi ka makakakuha ng katalinuhan, karunungan, o karanasan. Dapat tayong magsikap para sa mga katangiang ito sa lahat ng mga taon na ito. Ang 100 taon ng buhay na nabuhay nang walang kasigasigan para sa kaalaman ay hindi gagawing isang pantas. Tanging ang mga nagtrabaho upang makakuha ng kaalaman ang magiging may-ari nila.

Iniharap ng artikulo ang pinakatanyag na mga salawikain at kasabihan tungkol sa pag-aaral, ang kahulugan nito ay naging mas malinaw pagkatapos basahin ito.

Ang artikulo ay makakatulong sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang na makayanan ang gawain: Piliin mga salawikain tungkol sa kapangyarihan ng isip, kaalaman at dalubhasang kamay. Mga Pinagmulan: ang aklat na "Encyclopedia of Folk Wisdom" (may-akda N. Uvarov) at ang aklat na "Proverbs of the Russian People" (may-akda V. Dal).

1. Kawikaan tungkol sa kapangyarihan ng isip,
2. Mga salawikain tungkol sa kaalaman,
3. Mga salawikain tungkol sa mga kamay na dalubhasa.

Mga salawikain tungkol sa kapangyarihan ng isip

Ang dahilan ay para sa kaligtasan ng kaluluwa, para sa kaluwalhatian ng Diyos.
Ang isang makatwirang tao ay nakikita kung ano ang nangyayari para sa kung ano.
Kung mayroon lamang akong katalinuhan nang maaga na darating pagkatapos.
Maraming pera, ngunit walang kahulugan.
Matalino, ngunit hindi matalino. Ang isip na walang dahilan ay isang kapahamakan.
Malakas ang pag-iisip (pula). Ang isip ay hindi sumusunod sa isip.
Ang isip sa isip ay hindi isang pagsisi (hindi isang kautusan). Ang isip ay isang tulong sa pangangatuwiran.
Ang isip ay humahantong sa kabaliwan, ang isip sa pag-iisip.
Kung saan ang isip ay hindi sapat, tanungin ang isip!
Ang hangal ay naghahanap ng lugar, ngunit ang matalinong tao ay makikita sa isang sulok.
Mamuhay nang may katwiran, at hindi mo kailangan ng mga doktor.
Hindi gaanong sa pag-aaral, ngunit malakas sa isip.
Walang laman ang kabaitang walang dahilan. Kabutihan at isang love spell.
Makumbinsi agad ang isip at katwiran.

Ang dahilan ay mas maganda kaysa sa ginto, ngunit ang katotohanan ay mas maliwanag kaysa sa araw.
Ang isip ay nagpapaliwanag sa mga pandama.
Lumalakas ang isip.
Ang isip ng isang tao ay mas malakas kaysa sa kanyang mga kamao.
Ang isip ay mas malawak kaysa sa mga dagat, ang kaalaman ay mas mataas kaysa sa mga bundok.
Dahilan, budhi at dangal ang pinakamagandang bagay na mayroon ang isang tao.
Ang makatuwirang asawang babae ay mamamahala nang may karangalan sa kaniyang asawa, at ang masama ay magpapakalat ng masamang balita.
Ang matalinong tao ay makakahanap ng kanyang daan sa disyerto, ngunit ang mangmang ay maliligaw sa daan.
Ang isang makatwirang tao ay mahahanap kung ano ang napupunta kung saan.
Kung walang katalinuhan, ang lakas ay katulad ng bulok na bakal.
Ang isip na walang dahilan ay isang kapahamakan.
Ang isang matalinong tao ay magkakasala, ngunit siya ay aakit ng maraming mangmang.
Maraming masasamang bagay sa mundo, ngunit walang mas masahol pa sa masamang pag-iisip.
Ang ibon ay may pakpak, at ang tao ay may isip.
Siya na hindi nagpipigil sa sarili ay hindi gagabay sa iba sa pangangatuwiran.

Mga salawikain at kasabihan tungkol sa kaalaman

Ang mga aksyon ay nagpapatotoo sa katalinuhan ng isang tao, ang mga salita ay nagpapatotoo sa kanyang kaalaman.
Ito ay hindi isang bagay ng pamagat, ngunit kaalaman.
Magbigay ng pera - ito ay bababa, magbigay ng kaalaman - ito ay tataas.
Ang mga bituin ay lilitaw - sila ay palamutihan ang kalangitan, kaalaman ay lilitaw - sila ay palamutihan ang isip.

Mula sa mga patak - dagat, mula sa nakuha na kaalaman - karunungan.
May dahilan ang bawat kamangmangan.
Ang kaligayahan ng katawan ay nasa kalusugan, ang isip ay nasa kaalaman.
Ang lubid ay matibay sa pamamagitan ng pagpilipit, at ang tao ay malakas sa kaalaman.
Nangyayari ito: isang master sa pamamagitan ng pamagat, ngunit hindi isang master sa pamamagitan ng kaalaman.
Kasing tangkad mo, pero kasing bait ng katawan mo.
Ang kaalamang itinatama sa ulo ay hindi karunungan.
Nang walang kaalaman at out of the blue ay nadadapa ka.
Kung walang kaalaman hindi ka isang tagabuo, kung walang sandata hindi ka isang mandirigma.
Siya na mayabang ay malayo sa kaalaman.
Ang mabuting pag-iisip ay hindi ibinibigay nang sabay-sabay.
Ang mabuting pag-iisip ay hindi dumarating kaagad.
Kung walang pagdurusa hindi ka makakakuha ng kaalaman.
Alam namin kung ano ang aming ipinaglalaban, at samakatuwid ay darating kami na may tagumpay.
May kaunting alam ang pusa.
Alam ng pusa kung kaninong karne ang kinain nito.
Hindi ang matanda ang nakakaalam, ngunit ang nakaranas.
Hindi ang taong nabuhay ng marami ang nakakaalam, ngunit ang nakakuha ng kaalaman.
Alam ng magpie kung saan magpapalipas ng taglamig.
Alam kung saang direksyon umiihip ang hangin.
Alam niya kung ano ang nagkakahalaga ng isang libra.
Kung alam mo, magsalita ka, kung hindi mo alam, makinig ka.
Alamin ang higit pa at sabihin ang mas kaunti.
Alam ng pusa ang iyong basket.
Alamin ang halaga ng mga minuto, ang bilang ng mga segundo.
Ang alam-ng-lahat ay lubos na nauunawaan ang lahat, ngunit ang alam-hindi-hindi ay nagpapanatili lamang sa kanyang bibig na nakabuka.
Ang Know-it-all ay tumatakbo sa landas, at si Dunno ay nakahiga sa kalan.
Ang Know-it-all ay nagtuturo sa estranghero.
Ang alam-lahat ay dinadala sa korte, ngunit ang walang alam ay nakaupo sa bahay.
Kung alam ko lang kung saan mahuhulog, naglagay na sana ako ng mga straw.
Ang kaalaman ay ang korona sa iyong ulo.
Ang kaalaman ay ang mga mata ng tao.
Ang kaalaman ay isang kapakipakinabang na bagay.
Ang kaalaman ay ang pinakamahusay na kayamanan.
Ang kaalaman ay kalahati ng isip.
Ang kaalaman ay kapangyarihan, ang oras ay pera.
Ang kaalaman ay isang kayamanan na sumusunod sa mga nagtataglay nito kahit saan.
Ang kaalaman at kapangyarihan ay libingan ng kalaban.
Ang kaalaman ay mas mahalaga kaysa pera, mas matalas kaysa sable, mas mapanganib kaysa sa kanyon.
Ang kaalaman at trabaho ay magbibigay sa iyo ng bagong paraan ng pamumuhay.
Ang kaalaman at kasanayan ang batayan ng pangangatwiran.
Kung nakakuha ka ng kaalaman, hindi mo ito mawawala.
Ang kaalaman ay hindi ibinibigay nang walang pagsisikap.
Alamin kung paano "Ama Namin."
Magkaroon sa isang kamay.
Alamin kung ano ang nagkakahalaga ng isang libra.
Alam kong wala akong alam.

(mula sa aklat na "Encyclopedia of Folk Wisdom", may-akda N. Uvarov)

Siya na gustong malaman ng marami ay nangangailangan ng kaunting tulog.
Sa pamamagitan ng pagsasanay ng isang master upang malaman.
Matuto ng mabubuting bagay, para hindi maisip ang masasamang bagay.
Kung hindi ka tinuturuan ng paaralan, ang pangangaso (pangangailangan) ang magtuturo sa iyo.
Siya na maraming alam, maraming nagtatanong.
Ang mas nakakaalam ay mas mababa ang tulog.
Dunno lies, but know-it-all runs far.
Hindi ibinigay ng Diyos ang omniscience (upang malaman ang lahat) sa tao.
Nakakalito na ituro ang hindi natin alam (hindi natin alam kung paano gawin).
Ang natutunan ko ay kapaki-pakinabang. Alamin ang higit pa at sabihin ang mas kaunti!
Kung sino ang nakakaalam, siya rin ang nakakaalam. Ang bawat isa ay isang master sa kanyang sariling paraan.

(mula sa koleksyon ni V. Dahl na "Proverbs of the Russian People")

Ang pag-aaral ay liwanag at ang kamangmangan ay kadiliman.
Hindi nakakahiyang hindi alam, nakakahiyang hindi natuto.
Ang pag-uulit ay ang ina ng pag-aaral.
Ang isang isip ay mabuti, ngunit ang dalawa ay mas mahusay.
Maaari mong talunin ang isa gamit ang iyong kamao, ngunit maaari mong talunin ang libu-libo gamit ang iyong isip.
Ito ay makapal sa ulo, ngunit walang laman sa isip.

(Internet, mga salawikain sa paksang "Kaalaman")

Mga Kawikaan tungkol sa mga dalubhasang kamay

Hindi ka makakakuha ng isang isda mula sa paggawa nang walang paggawa.
Hindi ang mas malakas na kamay ang mas makapal, ngunit ang isa na nakakaalam ng bagay na mas banayad.
Huwag kang uupo, hindi ka magsasawa.
Iwaksi ang inip gamit ang iyong mga kamay, at magsikap para sa agham gamit ang iyong mga iniisip.
Ang mga bihasang kamay ay hindi nakakaalam ng pagkabagot.
Isang mahusay na kamay ang tumama para sigurado.
Ang mga bihasang kamay ay mga katulong sa agham.
Ang marunong sumayaw, ang hindi marunong sumayaw.
Ang matatalino at matapang ay hindi natatakot sa mga kahirapan.
Ang kasanayan sa trabaho ay isisilang.
Ang kasanayan ay makakahanap ng aplikasyon sa lahat ng dako.
Magkasama ang kasanayan at trabaho.
Ang kakayahang magtrabaho ay mas mahalaga kaysa sa ginto.
Ang kasanayan ay kalahati ng kaligtasan.
Ang kasanayan at trabaho ay humahantong sa kaluwalhatian.
Matatalo ng kamay ang isa, matatalo ng kaalaman ang libu-libo.
Ang kamay ay nagkakasala, ngunit ang ulo ay tumutugon.
Ang mga kamay ay may trabaho, ang mga kaluluwa ay may kagalakan.
Magtrabaho para sa mga kamay, holiday para sa kaluluwa.
Ang mga kamay ay abala - ang ulo ay walang magawa.
Ang mga kamay ay ginto - at ang mga bituin sa dibdib ay hindi tanso.
Mga gintong kamay at madungis na nguso.
Ang mga kamay ay ginto, ngunit ang lalamunan ay puno ng mga butas.
Lumalaki ang mga kamay mula sa maling lugar.
Ilagay ang iyong mga kamay at kaluluwa.
Ang mga kamay ay gumagana, ngunit ang ulo ay kumakain.
Huwag umupo nang nakatiklop ang iyong mga braso, ngunit panatilihing bukas ang iyong mga mata.
Ang mga kamay ay pinahahalagahan hindi sa pamamagitan ng kanilang mga kamay, ngunit sa pamamagitan ng kanilang mga gawa.
Ang mga kamay ay ginto, ngunit ang lalamunan ay may lata.
Ang mga kamay ay ginto, ngunit ang lalamunan ay tanso.
Ang kanyang mga kamay ay ginto, ngunit ang kanyang isip ay hangal.

(mula sa aklat na "Encyclopedia of Folk Wisdom", may-akda N. Uvarov)

Ang mga salawikain tungkol sa kaalaman ay hindi lamang alamat, ito ay isang paraan ng pagpapakita sa lumalaking henerasyon na kung walang kaalaman, ang tao ay maihahalintulad sa mababang primata. Ang kaalaman ay kapangyarihan, iyon ay isang katotohanan. Ngunit paano sasabihin sa mga bata ang tungkol dito nang hindi binabasa ang mga ito ng nakakapagod na mga lektura? Ang mga salawikain tungkol sa kaalaman at pagkatuto ay darating sa pagsagip.

Ang kaalaman ay ang layunin kung saan ang pinakamahusay na pag-iisip ng sangkatauhan ay palaging nagsusumikap. Kung walang kaalaman, imposibleng lumikha ng anuman o sagutin ang maraming tanong. Ito ang dahilan kung bakit ito ay kaya kinakailangan upang makakuha ng kaalaman mula sa isang maagang edad. Ang mga kasabihan tungkol sa kaalaman ay ang dakilang karunungan ng mga tao, na laging nanawagan para sa pag-aaral at pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan.

Kung walang kaalaman, ang isang tao ay hindi makakamit ng marami sa buhay. At imposibleng maipasa ang iyong karanasan sa susunod na henerasyon nang walang kaalaman. Ito ay hindi walang dahilan na sinasabi nila, "ang may maliit na kaalaman ay maaaring magturo ng kaunti." Iyon ang dahilan kung bakit ang mga salawikain tungkol sa kaalaman para sa mga bata ay naghahatid ng katutubong karunungan sa naiintindihan na mga termino.

Marami kaming nakolekta na mga salawikain at kasabihan tungkol sa kaalaman para sa mga bata ng preschool at edad ng paaralan.

Larawan mula sa archive ng pamilya

Kamakailan, habang tinitingnan ang archive ng pamilya, natuklasan ko ang isang sertipiko mula sa aking ina na si Olga Semyonovna Belova tungkol sa pagkumpleto ng isang buong kurso ng high school na pinangalanan. M. Gorky, Gorodets, na inisyu noong Mayo 30, 1942 at nilagdaan ng direktor ng paaralan na si D. Gruzdev, pati na rin ang mga guro na sina N. Maksimova, A. Yukhnovich, A. Komleva at iba pa. Ang dokumento ay nagsilbing impetus para sa pagsulat ng kuwentong ito tungkol sa kung paano nakatanggap ng edukasyon ang aming pamilya.

"Kami ay hindi marunong bumasa at sumulat..."

Ang aking lolo sa tuhod na si Alexey Grigorievich Voronin at ang lola sa tuhod na si Ekaterina Kornilovna ay ipinanganak noong ikalabinsiyam na siglo, sila ay mula sa mga tao, sila ay nanirahan sa Gorodets sa bahay ng kanilang mga magulang sa matarik na bangko ng Volga. Mula sa mga bintana ng bahay ay makikita ang gusali na kalaunan ay magiging sekondaryang paaralan No. 1. Ang aking lola sa tuhod at lolo sa tuhod ay hindi nakakaalam.

Ang kanilang panganay na anak na babae na si Maria (ipinanganak 1902), ang aking lola, ay hindi marunong bumasa at sumulat. Noong 1922, pinakasalan niya si Semyon Timofeevich Belov (ipinanganak noong 1891), isang katutubo ng nayon ng Chuchelikha, hindi rin marunong magbasa. Gayunpaman, hindi ako nakarinig ng mga pagmumura mula kay Lolo Semyon. Siya ay isang magalang na tao, nagsasalita siya ng "isang" tulad ng mga Muscovites - marahil dahil nagtrabaho siya ng mahabang panahon bilang isang waiter sa mga barkong pampasaherong at sa aming restawran ng Gorodets. Mahusay na naglaro si lolo ng baraha, pamato at bilyar, at madalas na lasing ang pag-uwi. Sa mga paninisi ng kanyang lola, ang sagot lang niya ay: “Oh, love! Gaano ka galit..."

Gayunpaman, sa pag-ibig mayroon silang limang anak: Antonina (ipinanganak 1923), Olga (aking ina - 1924), Valentina (1926), Maria (1930) at Slavik (1947), na, sa kasamaang-palad, ay namatay noong 1948 .

Ang daan patungo sa kaalaman

Ito ay ipinahayag sa mga tao sa pamamagitan ng Great October Revolution. Salamat sa kanya, lahat ng apat na anak na babae ng aking lola at ang mga bunsong anak ng aking lola sa tuhod na si Fyodor (ipinanganak 1913) at Zoya (ipinanganak 1921) ay nag-aral sa sekondaryang paaralan No. At noong 1928, ang mga magulang mismo ng mga mag-aaral sa itaas ay kailangang pumasok sa paaralang ito upang makatanggap ng pangunahing edukasyon sa ilalim ng programa ng unibersal na edukasyon ng Union. Ang isang larawan ng pamilya ng "mga hinaharap na first-graders" mula 1924 ay napanatili (larawan sa kanan), kung saan hinahanap ni lola Maria, ang kanyang nakababatang kapatid na babae na si Zoya, ang panganay na anak na babae na si Tonya at lolo Semyon. Si Olya, ang aking ina, ay ipinanganak noong Hulyo ng taong ito.

Unibersidad ng lola ko

Nagkataon na ipinagpatuloy ng aking lola ang kanyang pag-aaral noong lampas na siya sa sisenta. Noong panahong iyon, namuhay siyang mag-isa, at ako, isang senior na estudyante sa paaralan No. 1, ay bumaba upang bisitahin siya sa panahon ng malaking pahinga. Isang araw pumasok ako at napunta sa isang aralin: lumalabas na ang aking retiradong kapitbahay mula sa Vorozheikina Street, si Valentina Aleksandrovna Sinyagina, isang dating guro, ay nagpasya na pagbutihin ang edukasyon ng aking lola. Pagkatapos, harap-harapang inamin ni lola: “Vitya, hindi ko alam kung paano ipapaliwanag sa kanya na huli na ang lahat para mag-aral ako.” Na sinagot ko: "Hindi pa huli ang lahat. Tatapusin ko ang high school, kukuha ka ng ilang pagsasanay, at sabay tayong pupunta sa kolehiyo!"

Ang biro na ito ay hindi nagbigay ng katiyakan sa lola, ngunit ang kanyang "unibersidad" ay hindi inaasahang nagsara: Si Valentina Aleksandrovna ay umalis para sa isang bagong lugar ng paninirahan kasama ang kanyang panganay na anak na lalaki sa Kazakhstan, at natapos ang mga aralin.

Unang diploma

Ngayon tungkol sa mga unibersidad ng aking ina at, higit sa lahat, tungkol sa Gorodets Secondary School No.

Ang paaralan ay tumupad sa pangalan nito na ibinigay sa proletaryong manunulat na si Maxim Gorky, isang pangkat ng malikhaing pampanitikan, na kinabibilangan ng aking ina, ay aktibong nagtatrabaho doon. Ang larawan mula sa panahon ng pre-war (larawan sa kaliwa) ay nagpapakita ng pangkat na ito na pinamumunuan ng pinuno - direktor ng paaralan na si Sergei Nikolaevich Malinovkin.

Natapos ni Nanay ang ikasampung baitang noong panahon ng digmaan. Sa oras na ito, si Dmitry Aleksandrovich Gruzdev ang direktor ng paaralan. Nakatayo pa rin ang kanyang bahay sa tabi ng paaralan, at ang mga estudyante ay dumaraan dito, marahil ay hindi nila alam na ang lalaking minsang nagturo sa kanilang mga lolo't lola ay nakatira sa bahay na ito.

Hindi natupad ng aking ina ang kanyang pangarap na makakuha ng mas mataas na edukasyon: ang digmaan at pagkatapos ay ang aking pagsilang ay humadlang. Gayunpaman, noong 1956, siya ang naging unang espesyalista sa aming pamilya na nagtapos mula sa isang pangalawang espesyal na institusyong pang-edukasyon - ang All-Union Correspondence Finance at Credit College. Si Nanay ay palaging isang responsableng manggagawa, kumuha ng mga advanced na kurso sa pagsasanay at napakasaya na natupad ko ang kanyang pangarap na mas mataas na edukasyon.

"Paaralan, hindi ka tumatanda..."

Noong nag-aral ako sa katutubong sekondaryang paaralan No. 1 ng aming pamilya, ang paborito kong guro ay ang geographer na si Galina Konstantinovna Bobrova. Pinatawad niya ako sa walang katapusang mga kalokohan sa kanyang mga aralin at lagi niya akong binibigyan ng "A" bawat taon.

Binigyan ako ng kapalaran ng isang asawa, si Larisa Vasilievna, na naging geographer din sa paaralang ito. Nagsilang siya ng apat na magagandang anak, at lahat sila ay nagtapos sa paaralan No. 1 na may apat at lima, kasama ang bunsong anak na babae na si Olga at bunsong anak na si Alexander na mayroon lamang dalawang apat sa kanilang mga sertipiko.

Tatlong guro ang nagturo sa aming mga anak sa elementarya, at bawat isa ay nararapat sa isang hiwalay na kuwento. Ang mga unang guro ay naglatag ng matibay na kaalaman at pagmamahal sa katutubong panitikan. Isang halimbawa lamang: sa isang pagkakataon, sumulat si Gorodetskaya Pravda tungkol sa isang kumpetisyon sa pagbabasa sa House of Pioneers, na nakatuon sa ika-120 anibersaryo ng kapanganakan ni Maxim Gorky. Pagkatapos ang una at pangalawang lugar sa mas batang pangkat ng edad ay kinuha ayon sa pagkakabanggit ni Lida Krupinova at ang aming anak na si Vasya, na sinanay ng guro na si Alexandra Aleksandrovna Mukhina.

Pagkatapos ng paaralan, bawat isa sa aming mga anak ay nagpatuloy sa kanilang pag-aaral sa kanilang napiling propesyon. Ngayon ay mayroon na kaming apat na apo, tatlo sa kanila ay nag-aaral sa paaralan No.

Victor Belov

Iba pang mga materyales sa seksyon

• 

  Sa Nobyembre 7, ang pahayagan ng Gorodetsky Vestnik ay magiging 95 taong gulang. Ito ay isa sa mga pinakalumang distrito sa rehiyon ng Nizhny Novgorod. Sa paglipas ng halos isang siglo ng pag-iral nito, binago nito ang pangalan nito nang higit sa isang beses, nai-publish alinman sa isang minimum na sirkulasyon ng 500 kopya, o mabilis na "nagmadaling pataas", na umabot sa antas ng subscription na 18 libo. Ngunit sa parehong oras, palagi siyang nananatili sa pagputol ng buhay, nilutas ang mga problema ng "maliit" na tao, at sinubukan na maging kapaki-pakinabang sa kanyang mga kababayan. At talagang masasabi nating sigurado: lahat ng henerasyon ng mga mamamahayag na nagtrabaho dito ay mahal ang kanilang rehiyon at ginawa ang lahat upang gawin itong kawili-wili at hinihiling ng mga mambabasa. Sa bisperas ng anibersaryo, nagpasya kaming muli na magbuklat sa mga pahina ng aming pahayagan at ipaalala sa mga mambabasa ang ilang mga katotohanan ng kasaysayan nito.

• 

  Ang distrito ng Gorodets ay nilikha noong Hulyo 1929. Sa loob ng walong at kalahating dekada ng kasaysayan nito, 18 pinuno ang nagbago. Ang bawat isa sa kanila ay nag-iwan ng kanilang marka - maliwanag o hindi, kapansin-pansin sa mga tao o maingat, ngunit ang bawat isa ay isang malakas na personalidad, isang taong may binibigkas na sibiko at panlipunang posisyon.
  Ang aking trabaho ay ang unang pagtatangka upang mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga pinuno ng ehekutibong sangay ng ating rehiyon, sa gayon ay nagpapanumbalik ng mahahalagang link sa makasaysayang kadena ng pagbuo at pag-unlad nito. Nais kong pag-usapan ang tungkol sa mga unang pinuno, dahil ang bahaging ito ay tila ang pinaka-kawili-wili.

• 

  Sa harap ko sa mesa ay isang file ng "The Guide" para sa mga taong 1921-1922. Mahirap paniwalaan na ang kasaysayan ng isang pahayagan sa rehiyon ay nagsimula sa mga manipis na madilaw-dilaw na piraso ng papel na ito, na tapat na nagsilbi sa mga mambabasa nito sa loob ng 95 taon. Ang aming pahayagan ay isa sa iilan sa rehiyon ng Nizhny Novgorod na tumawid sa makabuluhang milestone na ito.

• 

  Ang personal na eksibisyon ng larawan ni Konstantin Mikhailovich Spirin "Black and white palette of a bright life", na nakatuon sa ika-90 anibersaryo ng kanyang kapanganakan, ay nagaganap sa "House of Countess Panina".

• 

  Ako ay 18 at gusto ko talagang magsulat. Tungkol sa lahat. Tungkol sa mga tao at pangyayari, tungkol sa mabuti at masama sa ating buhay. At tungkol sa nakita ko sa paligid. Ngunit, tulad ng nangyari, ang pagsusulat para lamang sa aking sarili ay hindi kawili-wili. At kaya isang araw nagpasya akong ipakita ang aking mga sketch sa mga propesyonal.

• 

  Ang isang mahuhusay na mamamahayag ay laging alam kung paano makilala ang mahalaga mula sa hindi mahalaga, paghiwalayin ang lahat ng trigo mula sa ipa at, na binihisan ang kanyang mga saloobin sa kinakailangang anyo ng pampanitikan, ihatid ang pinakadiwa sa mambabasa. Ang isang propesyonal na editor, na kumokontrol sa patuloy na daloy ng malikhaing pag-iisip at pagiging responsable para sa bawat salita ng "mga pating ng panulat", tulad ng isang "kapitan sa timon", ay palaging nasa tungkulin. Si Vladimir Alekseevich Rodin ay nagtalaga ng 34 na taon ng kanyang buhay sa pamamahayag, 20 kung saan siya ay nagtrabaho bilang editor-in-chief ng rehiyonal na pahayagan na "Gorodetsky Vestnik".

• 

  Sa lalong madaling panahon ang aming rehiyonal na pahayagan na "Gorodetsky Herald" ay ipagdiriwang ang ika-95 anibersaryo nito. Hawak ko sa aking mga kamay ang mga isyu nito mula 33 taon na ang nakalilipas at, sa pagbabasa ng mga publikasyon, naaalala ko ang kamangha-manghang taong si Nikolai Vasilyevich Ponomarev, ang tagapag-ayos ng pagtatayo ng Gorky hydroelectric power station, na nagtalaga ng kanyang buong buhay sa paglilingkod sa lupain ng Gorodets. Sa aking home archive ay maingat kong pinapanatili ang mga pahayagan na may kaugnayan sa pangalan ng N.V. Ponomarev, at tungkol sa mga kaganapan kung saan ako ay naging isang kalahok. Pangalan N.V. Ang Ponomarev ay isang maliwanag na milestone na nakasulat sa kasaysayan ng rehiyon ng Gorodets. Ang kanyang mga aktibidad sa loob ng maraming taon ay konektado sa Gorodetskaya Pravda.

• 

  Nag-aaral ako sa philological faculty ng St. Petersburg Institute of Film and Television. Ngayong tag-init, matapos ang aking unang taon, natapos ko ang isang internship sa Gorodetsky Vestnik. Ang pahayagan ay magiging 95 taong gulang sa Nobyembre. Lalo akong nagulat sa kung gaano kagalang-galang ang pakikitungo ng mga mamamahayag sa kasaysayan ng distrito at kung paano nila pinangangalagaan ang editoryal na archive, na naglalaman ng lahat ng isyu ng pahayagan - mula 1921 hanggang sa kasalukuyan.

Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet ng estado ng Republika ng Crimea

"Espesyal na boarding school sa Lozovskaya"

Plano sa sariling pag-aaral para sa ika-7 baitang

Naaayon sa paksa

« Huwag ipagmalaki ang iyong titulo, ngunit ipagmalaki ang iyong kaalaman."

guro sa ika-7 baitang

Yadykin V.V.

Sa. Fersmanovo

2016

Plano sa sariling pag-aaral para sa ika-7 baitang.

Paksa sa sariling pag-aaral: "Huwag mong ipagmalaki ang iyong titulo, ngunit ipagmalaki ang iyong kaalaman."

Target: patuloy na likhain ang pangangailangan na makakuha ng bagong kaalaman, itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip, at paunlarin ang kakayahang sinasadyang makabisado at maglapat ng kaalaman at kasanayan upang protektahan at palakasin ang kalusugan ng isang tao.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Organisasyon ng mataas na kalidad na pagsasama-sama at pag-uulit ng sistema ng kaalaman na nakuha sa mga aralin;

Pagtuturo sa mga bata na magtrabaho sa isang pangkat, mahigpit na sinusunod ang iskedyul ng trabaho.

Pagwawasto at pag-unlad:

Pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip, pagsasalita ng mga bata, pagpapabuti sa pangkalahatan ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Paglinang ng isang matapat na saloobin sa pag-aaral, mulat na disiplina, at malayang pagkumpleto ng mga gawain.

1.Sandali ng organisasyon

Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa klase, pag-update ng layunin ng paghahanda sa sarili.

Hello guys! Mangyaring basahin ang paksa ng ating sariling pag-aaral ngayon. Ano sa tingin mo ang pag-uusapan natin ngayon? (Mga sagot ng mga bata)

Suriin ang iyong mga mesa para sa lahat ng kinakailangang supply at umupo nang tuwid.

2. Pag-init ng speech therapy.

Target: pagtagumpayan ang mga kapansanan sa pagbasa at pagsulat na nagpapatuloy sa pagsasalita ng mga mag-aaral.

Mga gawain : paglilinaw at pagpapatatag ng kaalaman sa gramatika;

Paglilinaw, pagpapalawak, pag-activate ng diksyunaryo;

Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pangungusap at parirala, pagpapabuti ng magkakaugnay na pananalita.

Kaya, ang aming speech therapy warm-up ngayon ay may kaugnayan sa paksa ng paghahanda sa sarili. Ngunit bago tayo magsimula, nais kong ipakilala sa iyo ang isang sipi mula sa isang tula ng modernong makatang Ruso na si Janas Vokrich.

Upang malaman ang granite ng agham ay mahirap na trabaho,
Dito mayroong maliit na kalooban, kailangan mo ng kasanayan,
At ang masipag lamang na nakaalala sa mga tagubilin,
Makakahanap ng isang paraan mula sa mga walang alam na landas.

Nagustuhan mo ba ang talatang ito, paano mo ito naiintindihan? (Mga sagot ng mga bata).

Simulan natin ang ating gawain sa mga pagsasanay sa paghinga.

Pag-eehersisyo sa paghinga.

Huminga, huminga nang dahan-dahan, pagkatapos ay huminga ng malalim.

Pigilan ang iyong hininga sa loob ng apat na segundo.

Huminga muli nang dahan-dahan at dahan-dahang huminga ng malalim.

Hawakan ang iyong hininga sa loob ng apat na segundo at huminga nang palabas.

Ulitin ang pamamaraang ito ng anim na beses at makikita mo na ikaw ay nagiging mas kalmado at mas kalmado.

Mag-ehersisyo na "Hipan ang kandila."

Huminga ng malalim at mahinahon, huminga ng mas maraming hangin sa iyong mga baga hangga't maaari.

Palawakin ang iyong mga labi gamit ang isang tubo, huminga nang dahan-dahan, na parang humihip sa isang kandila, habang binibigkas ang tunog na "oo-oo-oo" sa mahabang panahon.

Ulitin ang ehersisyo 3-5 beses.

Ngayon ay bumaba tayo sa gawaing pagwawasto sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang paggamit ng mga teknolohiya sa paglalaro sa gawaing pagwawasto.

ako .Larong "Sharp Shooter" - Hanapin ang mga wakas ng mga kasabihan at salawikain na ito.

Ang mundo ay iluminado ng araw... ngunit hindi isang master ng kaalaman.

Mas marami kang matututunan -... kaalaman - libu-libo.

Daig ng mga kamay ang isa... lalakas ka.

Nangyayari ito: isang master sa pamamagitan ng titulo,... at isang tao sa pamamagitan ng kaalaman.

Guys, paano mo naiintindihan ang mga salawikain na ito?

II . Isulat ang mga salita na may parehong ugat, pag-uri-uriin ang mga ito ayon sa kanilang komposisyon.

III . Gumawa ng mga interrogative na pangungusap gamit ang mga salitang "kaalaman", "pagkilala".

IV . Laro "Mula sa isa hanggang sa ilan." Pagbuo ng mga pandiwa gamit ang mga unlapi

Upang magturo - upang magturo, upang mag-aral, upang matuto, upang muling matuto, upang muling sanayin, upang tapusin ang pagtuturo, upang unlearn.

Upang malaman - malaman, malaman, malaman, kilalanin, kilalanin, kilalanin.

3. Paggawa ng takdang-aralin.

Pag-update ng kaalamang nakuha sa aralin.

Tandaan natin ang napag-usapan ngayon sa aralin sa wikang Ruso.

- pag-uulit ng panuntunan.

Magpatuloy tayo sa pagkumpleto ng gawain sa wikang Ruso.

- Takdang-aralin sa wikang Ruso (ano ang tinatanong?),

- pagsusuri ng ehersisyo,

- pagsasagawa ng ehersisyo,

Paggawa ng araling-bahay nang nakapag-iisa (ibinigay ang indibidwal na tulong)

Minuto ng pisikal na edukasyon (isinasagawa ng isang mag-aaral).

ATkatuladPposisyon– tumayo, magkalayo ang mga paa sa lapad ng balikat, ang mga kamay ay nasa sinturon.

1- ikiling sa kanan;

2- Inisyal na posisyon;

3- Ikiling sa kaliwa;

4-akokatulad na posisyon.

Mga ehersisyo sa paghinga

Pinapalaki namin ang isang lobo, pagkatapos ito ay sumabog (nagsasagawa kami ng ehersisyo sa paghinga na ginagaya ang pagpapalaki ng lobo, ang lobo ay sumabog, kami ay humihinga habang pumapalakpak ng aming mga kamay). Lumipat kami sa panimulang posisyon.

Gymnastics para sa mga mata upang mapawi ang pagkapagod ng mata.

Ngayon simulan natin ang paggawa ng ating araling-bahay sa geometry.

Pag-update ng kaalamang nakuha sa aralin.

Binabasa namin at inuulit ang panuntunan.

Binuksan namin ang mga aklat-aralin sa pahina...

Suriin natin ang gawain.

Malinaw ba ang lahat sa lahat?

Magsimula tayong magtrabaho sa ating sarili.

Sinusuri ang natapos na gawain.

Peer review ng takdang-aralin nang magkapares.

Pagsusuri ng takdang-aralin na may kakaibang diskarte (susuri ng malakas ang mahina).

Pagsusuri ng takdang-aralin ng guro.

Pagbubuod

- Ibuod natin ang ating gawain sa pag-aaral sa sarili.

- Pagninilay. Guys, ano ang masasabi ninyo sa self-study ngayon? Ano ang kawili-wili sa iyo at ano ang nakita mong mahirap? Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iyong sarili?